甘肅
易筆直言/文
開學已至，本該是校園煥新、學子歸位的美好時刻，不少家長卻被一份 “額外作業” 困住：到校打掃衛生、搬運課本。請假誤工、老人奔波勞累，明明是學校分內的開學準備，卻成了壓在家長身上的強制任務，如此 “家校共育”，早已變味走形。
教室清潔、新書分發，是學校最基礎的后勤與教學籌備工作，是教職工的法定職責。如今卻頻頻攤派給家長，美其名曰 “班級共建”，實則是責任轉嫁、負擔甩鍋。有的學校按學號輪流，讓家長礙于情面不敢拒絕，淪為免費勞動力。
家校共育，從來不是讓家長替學校干活。
家長參與校園活動，應是自愿且有教育意義的陪伴，而非被迫承擔體力勞動。強制打掃衛生、搬書，既擠占家長時間，更扭曲家校信任，讓信任變抵觸，讓配合變無奈。
更值得警惕的是教育傷害：孩子眼見班級事務全由家長代勞，很容易養成依賴心理，形成 “自己的事可以推給別人” 的錯誤觀念，與培養自立、責任、勞動意識的教育目標背道而馳。最好的開學第一課，從來不是家長把教室打掃得一塵不染，而是讓孩子自己搬書、自己打掃、共同維護集體環境，在實踐中學會擔當。
學校守好教書育人本分，不甩鍋、不攤派、不搞形式主義，才是最有力的教育示范。真正的家校同心，應是職責清晰、雙向奔赴：學校管好校園與教學，家長做好家庭教育與配合，彼此不越位、不推諉。
別再把家長當保潔、當搬運工，別讓本該溫暖的家校關系，變成令人反感的額外負擔。
回歸教育本質，少些形式攤派，多些責任擔當，才能讓家長安心、學校盡心、孩子真正成長。
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