周忠和委員：以好制度激勵科研人員做科普

“我國不缺科普人才，缺的是發現科普人才的‘伯樂’，而好制度也是科普人才的‘伯樂’。”今年的全國兩會，科普依然是全國政協委員、中國科學院院士、中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員周忠和關注的重點之一。

周忠和。圖源：中國人民政治協商會議全國委員會

周忠和的科普之路已走了近40年。“我讀研時開始為《化石》雜志撰寫科普稿件，慢慢從練筆發展為興趣，后來摸索著把科研成果轉化為通俗的科普內容。”周忠和告訴科技日報記者，科普是科研資源向教育資源轉化的關鍵。

實踐讓周忠和對科普的認知不斷深化。“我最初覺得科普只是知識傳播，后來意識到，科普對于培育科學精神、激發好奇心的意義更重要。科普的核心價值是提升全民科學素質，這是科技強國的基礎。”近年來，周忠和做科普講座、編寫科學教材，讓“高冷”的古生物學知識走近大眾。

在周忠和看來，科研人員做好科普的關鍵是“既專又博”：既要立足自身專業基礎，這是科學家做科普的核心優勢；又要有廣博的知識儲備，因為科普兼具“科”與“普”的屬性，傳播環節需要跨學科的能力。

從科普新兵變成了科普“達人”，但周忠和還是覺得科普難做。“時間精力有限，是科研人員做科普的共同挑戰。”他說，“同一個科普主題，要講出不同、講出新意，更是需要費心思。”

1月15日，海南科技館工作人員給游客演示科學小實驗。 新華社記者 張麗蕓 攝

除此之外，周忠和坦言，做科普難的原因還有環境因素。

首先是對科普的認知存在偏差。“科普被賦予了過多實用訴求，比如知識獲取、推動成果轉化、實現產業化，科學精神培養反而容易被忽視。其中深層原因在于功利主義盛行、科學文化培育不到位。”周忠和認為。

其次是科普工作者面臨“發展的煩惱”。周忠和說，科普工作者長期以來被貼上“不務正業”的標簽，職稱評定、價值實現通道不暢。新修訂科普法實施后局面有所改善，但仍未得到根本扭轉。“有些科研人員科普做得好，卻在職稱評定中處于劣勢，科普職稱制度在部分單位難以兌現，優秀科普工作者未得到應有的尊重和回報。”

再者是對科普工作的要求要防止出現“一刀切”。周忠和提出：“天文、生命醫學等學科科普受眾更廣泛，而有些學科則不然。有些科研人員適合做科普，有些不適合。不同學科、不同科學家，特點也不同，千萬不能搞‘一刀切’。”

周忠和反對“運動式”科普，他建議科普工作者以熱愛為驅動力，結合自身專業基礎和特長開展科普工作，讓科普創作豐富多樣、百花齊放。“特別是在人工智能時代，科普更要注重原創性、創造性以及培養批判性思維。”周忠和說。

同時，他表示，科普不是科研人員的“獨角戲”，而是全社會的共同責任，需要各方協同發力，為科普工作者營造良好環境，“全社會要以科學的精神看待、推動科普”。

“最重要的是完善科普人才評價機制。”周忠和說，“比如，從國家層面增設科普職稱序列及科普相關獎勵，科研單位單列科普職稱名額，重大科研項目設定一定比例用于做科普等。通過好的制度設計打消科普工作者顧慮，讓他們的付出被看見、被認可。”

展望“十五五”，周忠和認為，科普工作挑戰與機遇并存。“國家重視科普，全民科學素質提升空間大，為科普工作者提供了廣闊舞臺。但如何打開國際視野、推出具有世界影響力的原創科普內容，是未來的一項重要挑戰。”

來源：科技日報

責編：葉　揚

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