最近有全國政協委員建議高考英語由150分降至100分,在實考分制上這個建議與海峽對岸現行標準頗為相似,但又有很大不同。
首先需要說明,臺灣地區的大學學科能力測驗(學測)英文科目滿分是100分,而不是大陸常見的150分。在申請大學時,考生并不會直接用原始分數來比拼,而是看各科成績在全省排名中所對應的“級分”。
具體來說,學測成績會按排名劃分為不同等級。以英文為例,如果你的單科成績排進了全省考生的前12%,就可以拿到最高的“頂標”等級(對應15級分制中的13級)。
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如果想申請臺灣大學的頂尖專業,比如臺大醫學院,申請門檻就非常明確,申請者的英語成績必須先達到“頂標”,才有資格進入下一輪。
但到了篩選階段,就不再比較英語成績了,而是看國文、數學、自然(相當于物理、化學、生物)和社會這四科的“級分”總和。對于臺大的臨床醫學和口腔醫學這種熱門專業,通常要求這四科的總級分達到滿級(即15級分),也就是每科都要排進全省考生的前1%,難度極高。
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即便總分達標,也不等于錄取。這只代表你進入了“甄選”名單,接下來還要通過大學自己舉辦的實驗、筆試和面試。最終能不能被錄取,取決于這些甄選項目的表現,學測成績只是入場券。
如果用大陸的情況來對比,比如河南省2025年有約90.7萬考生,如果按前12%來算,有近10.88萬人的英語成績能達到“申請清華北大”的門檻。乍一看,這對英文稍弱但其他科目拔尖的考生似乎很友好。
但這里有個關鍵前提:這10.88萬河南考生的英文實際應用能力,能不能跟臺灣那1.45萬考生(全臺考生的12%)相當呢?如果不能,就算進了名校醫學院,也未必跟得上進度。
畢竟臺灣的英語教學環境整體較強,這讓他們可以在選拔頂尖人才時,可以適當降低英語的區分度,把它作為一道基礎門檻,而不是核心篩選工具。
那大陸什么時候也能這樣?現階段恐怕還不行。如果內地也效仿,只設一個相對寬松的英文門檻,那重點高校(比如清華北大)就必須在高考之外,額外設計一套更精細的英文能力測試來篩選學生了。
這顯然是沒商量余地的,名校要保證學生的學術能力不受語言制約(比如聽明白外教授課、閱讀和引用英語文獻等)。
不過,臺灣這種按排名劃分“級分”的做法確實很值得借鑒。它最大的好處是能消除試卷難度波動帶來的分數差異。大陸高考每年都有人抱怨試卷太難或太簡單影響總分,不公平,如果采用級分制,單科排名比原始分數更重要,就能從根源上解決這個難題。
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