全國人大代表、四川職業技術學院食品與生物技術學院院長唐利軍：做扎根職教一線的“技能擺渡人”

來源：【人民日報中央廚房-民生無小事工作室】

《民生周刊》記者 于海軍

在職業教育一線深耕多年的全國人大代表、四川職業技術學院食品與生物技術學院院長唐利軍，始終以“技能擺渡人”的身份，默默將無數青年從課堂“擺渡”到產業的廣闊天地。

唐利軍

近年來，唐利軍以腳步丈量職教冷暖，以建議推動制度破冰，以技能助力鄉村振興，用實際行動詮釋著一名全國人大代表的職責與擔當。

深入基層調研了解真實情況，提出多條落地見效的建議

唐利軍的履職始終與基層緊密相連。他多次深入中西部職業院校，走進實訓室、走進課堂、走進學生中間。

在一次于川東北一個農業縣的調研中，他走進一所職業中學的食品加工實訓室，眼前的場景讓他久久不能平靜——墻皮斑駁、設備陳舊，學生在操作中頻頻受阻。一名學生低聲對他說：“老師，我們學的是‘紙上工藝’。”這句話深深觸動了他。

調研歸來，唐利軍連續提出了關于“中西部職業院校實訓基地建設”“實訓設備更新計劃向西部傾斜”等建議，并推動相關建議被納入“教育強國推進工程”支持范圍。他說：“我希望每一個孩子，無論身在何處，都能真正觸摸到現代技術的溫度。”

唐利軍的建議不僅“接地氣”，更注重“可實施”。近年來，他提出的“提升職業院校生均撥款標準”“加強‘雙師型’教師隊伍建設”等多件建議，在多個地區試點推行。

唐利軍積極推動校企共建“產業學院”，并在調研企業用人需求的基礎上，形成“企業參與職業教育激勵政策”建議，真正搭建起教育與產業之間的橋梁。“我們要做把知識‘種’進土地里的人。”唐利軍說。在他看來，職業教育的根本任務，是培養能扎根、能奉獻、能創新的實用型人才。

唐利軍（右）在田間地頭調研，與農民交流。

聚焦職業教育數字化轉型與鄉村振興技能支撐

站在“十四五”收官與“十五五”開局的歷史交匯點，唐利軍將目光投向了職業教育數字化轉型與鄉村振興技能支撐。他建議加快建設職業教育數字化教學資源共享平臺，防止“數字鴻溝”演變為“教育鴻溝”。

同時，唐利軍提出推廣“一縣一技一產”賦能模式，圍繞縣域特色產業培養復合型技能人才，實現“產業有支撐、人才有出路、鄉村有活力”的良性循環。

2025年底，唐利軍再次走進那所職業中學的食品加工實訓室。距離他上次調研已過去一年，這里依然簡陋，但角落里多了一臺嶄新的小型灌裝設備——那是他通過多方協調、爭取來的第一臺現代化實訓儀器。

課上，一名平時沉默寡言的女生小心翼翼地將自制的辣椒醬灌入瓶中，封口、貼標，動作雖不熟練，卻異常認真。課后，她跑到唐利軍面前，遞上一瓶辣椒醬，輕聲說：“唐院長，這是我自己做的……我想讓我爸媽也嘗嘗，我學的東西是真的。”唐利軍接過瓶子，看到標簽上工整地寫著“家鄉的味道”。那一刻，他深深感到，技能不僅是一門手藝，更是一個家庭、一片土地的希望。

這名女生后來加入了學校的電商實訓項目，通過網絡把家鄉的農產品推廣出去。她說：“以前覺得職教是‘退路’，現在明白：它是通往未來的橋。”

唐利軍履職不止于建言，更在于行動。他計劃將多年調研案例融入教學，開設“人大代表履職與青年責任”等主題講座，并推動建立“代表工作站+實訓基地”聯動機制，引導學生走出課堂、走進社會，在實踐中學懂“技能報國”的真諦。

“技能是人生的通行證，更是時代的競爭力。”唐利軍說，“愿每一位職教人在勞動中閃光，在技術上卓越；愿全社會共同點燃技能成才、技能報國的時代火炬。”

這不僅是唐利軍的寄語，更是他一路走來，始終如一的初心與堅守。

原文刊載于2026年第5期、3月2日出版的《民生周刊》雜志

原標題：《做扎根職教一線的“技能擺渡人”》

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