跟青春期孩子相處最好的方式：容錯(cuò)，容忍，容許

青春期的孩子有多可怕？

作家麥家的兒子，把自己關(guān)在房間里整整三年，拒絕上學(xué)，拒絕溝通，只打游戲，稍不順心就離家出走。

教育家王立寧的女兒，和她針尖對(duì)麥芒，半句說(shuō)不得，一說(shuō)就發(fā)火，甚至怒吼：“我這輩子最悲催的事，就是被你生出來(lái)！”

演員劉孜直接被14歲兒子氣到進(jìn)山修行，直言：“這孩子沒(méi)救了?！?/p>

敏感、沖動(dòng)、暴躁、叛逆，青春期的孩子儼然一枚行走的“炸彈”。

不管吧，怕孩子出問(wèn)題；管多了，又怕孩子走極端。

到底怎么做，才能幫助孩子順利度過(guò)這一時(shí)期呢？

一位教育家給出了六字箴言：容錯(cuò)，容忍，容許。

沒(méi)有管教，不講道理，卻是打開青春期孩子心門的最好鑰匙。

容錯(cuò)：

青春期的孩子更需要“被理解”

心理學(xué)家埃里克森曾指出，青春期最重要的任務(wù)，就是獲得“自我同一性”。

簡(jiǎn)單說(shuō)，就是他們要在這個(gè)階段不斷尋找關(guān)于“自我”的答案：我是誰(shuí)？我要成為什么樣的人？我存在的價(jià)值是什么？

在探索的過(guò)程中，孩子的自我越是覺(jué)醒，越會(huì)大膽嘗試，不斷越線、挑釁、試錯(cuò)，試圖掙脫束縛。

比如，他們會(huì)染發(fā)、頂嘴、穿奇裝異服，甚至逃學(xué)出走，來(lái)確認(rèn)自己的邊界和力量。

這其實(shí)就像我們剛學(xué)開車一樣，可能會(huì)壓線、剮蹭、錯(cuò)用剎車、忽視盲區(qū)……但這些錯(cuò)誤都是找車感的過(guò)程。

這時(shí)，容錯(cuò)，就是在給予孩子前行的力量。

同理，父母也只有接住孩子的冒犯和錯(cuò)誤，讓他堅(jiān)信無(wú)論自己有多糟糕，父母都在，孩子才能成長(zhǎng)。

記得曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：

一個(gè)初三男孩，染頭發(fā)，打耳洞，還三天兩頭逃課去網(wǎng)吧。

某天，他又大半夜跟幾個(gè)同學(xué)翻墻去泡吧，沒(méi)想到，他中途去了一趟廁所后，就徑直回學(xué)校去了。

之后，他性情大變，不僅戒了游戲，還發(fā)奮學(xué)習(xí)。

后來(lái)大家才知道：那天夜里，他在包廂的拐角處看到了自己的父親。

原來(lái)，宿管查寢時(shí)發(fā)現(xiàn)他不在，便讓老師通知了家長(zhǎng)。那天夜里，父親找遍了他常去的地方，才找到了他。

一開始，父親想沖進(jìn)去罵他一頓，但轉(zhuǎn)念一想，這樣會(huì)讓他在朋友面前下不來(lái)臺(tái)，反而激化矛盾。

于是，父親一直守在門口，還試著站在兒子的角度理解他。所以看到兒子后，父親沒(méi)有打罵，而是塞給他一些錢，說(shuō)：

“你還小，別總來(lái)這種地方。

我就在這兒待著，等你玩夠了，我陪你回學(xué)校跟老師解釋?！?/p>

幾句溫和的話語(yǔ)，就讓這個(gè)目中無(wú)人的男孩低下了頭。

如《正面管教》一書指出的，贏得一個(gè)十幾歲孩子最好的方法，是以和善、堅(jiān)定、尊重的態(tài)度，先和他們站在一邊。

所以千萬(wàn)別輕易指責(zé)青春期的孩子，他們不缺道理，缺的是被理解和包容的底氣。

給青春期的孩子留一條“退路”，他才能在這個(gè)世界上闖出屬于自己的“出路”。

容忍：

做青春期孩子情緒的“安全出口”

中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事王占郡說(shuō)起過(guò)一件事。

有一次，他開車送女兒上課，女兒坐在后座喝咖啡。他怕灑在車上便提醒說(shuō)：“小心別把咖啡灑了，喝完放在卡座上吧。”

沒(méi)想到，女兒瞬間炸毛：

“我都要放在卡座上了，你干嘛說(shuō)，你這一說(shuō)，我放還是不放？我如果放了，算你的還是算我的？”

這一幕，相信很多家長(zhǎng)都深有感觸。

青春期孩子的情緒就像過(guò)山車，一句平常話就能點(diǎn)燃他們心里的火藥桶。

但你知道嗎？這不是孩子故意作對(duì)，而是生理上“剎車系統(tǒng)”尚未完善。

腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：

青春期孩子大腦中負(fù)責(zé)情感處理的邊緣系統(tǒng)（情緒腦）已經(jīng)發(fā)育成熟，有著強(qiáng)烈的情緒感受能力。

但負(fù)責(zé)理智和控制的前額葉皮層（理智腦）卻要到25歲左右才完工。

一邊是刺激沖動(dòng)，一邊卻是理性缺乏。所以他們才總是無(wú)法控制情感的沖動(dòng)，做事不計(jì)后果。

跟孩子針尖對(duì)麥芒，只會(huì)兩敗俱傷；容得下孩子的刺，才能奔赴雙贏。

董宇輝在青春期時(shí)脾氣也很暴躁，媽媽說(shuō)什么他都要頂嘴，動(dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事兒發(fā)火，氣得媽媽拿著棍子追著揍他。

高二那年，董宇輝因?yàn)橥裙钦坌輰W(xué)在家，媽媽便想方設(shè)法給他做滋補(bǔ)湯，希望他身體快點(diǎn)好起來(lái)。

心情郁結(jié)的董宇輝把湯當(dāng)出氣筒，一會(huì)兒嫌陳皮苦，一會(huì)兒怪花椒多，就是不肯喝。

按照以往的劇本，媽媽早就爆發(fā)了。

但這一次，媽媽只是默默端走了湯，轉(zhuǎn)身進(jìn)廚房，重新熬了一鍋。

沒(méi)有指責(zé)，沒(méi)有斗氣，只有無(wú)聲的包容。卻讓董宇輝真切地感受到了溫暖與愛(ài)，所以他開始收起滿身的刺，決心跟媽媽好好相處。

這就是青春期孩子，看似叛逆、難以接近、很不好惹，但其實(shí)很好哄。

忍讓三分，孩子便卸下防備：不管我有多糟糕，眼前這個(gè)人都容得下我。

溫柔回應(yīng)，孩子便覺(jué)得心安：即便我一點(diǎn)都不可愛(ài)，但仍是被愛(ài)著的。

孩子心安了，情緒的風(fēng)暴就停了。

情緒被接住了，那個(gè)柔軟的小孩就回來(lái)了。

容許：

讓青春期的孩子“奪權(quán)”成功

陳默教授講過(guò)一位求助者的案例。

這個(gè)求助者的兒子剛上初一，就特別叛逆，不能管，不能說(shuō)。

比如，讓他先寫作業(yè)再玩，他要么直接無(wú)視，要么回懟“和你無(wú)關(guān)”；

想和他聊聊天，他就把房間門關(guān)得緊緊的，還掛個(gè)牌子寫著“請(qǐng)勿打擾”；

怕他交到壞朋友，讓他少和成績(jī)差的同學(xué)交往，他越要和差生湊在一起。

不管對(duì)錯(cuò)，只想和父母對(duì)著干，為什么會(huì)這樣呢？

陳默教授指出：在青春期，孩子將一心尋求精神方面的自主，通過(guò)不斷挑戰(zhàn)父母來(lái)進(jìn)行“我已經(jīng)長(zhǎng)大”的心理確認(rèn)。

換句話說(shuō)，青春期的一系列叛逆之舉，其實(shí)是傳遞一個(gè)信號(hào)：我不是小孩子了，我要自己說(shuō)了算。

面對(duì)這樣一個(gè)千方百計(jì)想掌權(quán)的孩子，父母真正要做的不是對(duì)抗，也不是鎮(zhèn)壓，而是要放下父母人設(shè)，戰(zhàn)略性讓孩子贏得“權(quán)力”。

曾經(jīng)我并不懂這一點(diǎn)，以為青春期的孩子就是欠管教，所以沒(méi)少和女兒斗嘴斗氣。

結(jié)果卻是，我越強(qiáng)勢(shì)，女兒越使出渾身解數(shù)來(lái)反抗和逃離：房門永遠(yuǎn)鎖閉、對(duì)話不到三句必吵、電話時(shí)不時(shí)被拉黑、每天見(jiàn)面卻形同陌路。

后來(lái)，我聽從了朋友的建議，嘗試從當(dāng)下的母子關(guān)系退出來(lái)，把女兒當(dāng)成一個(gè)“獨(dú)立的大人”對(duì)待：

孩子有了小秘密，我不再窺探，而是尊重；

孩子有自己的想法，只要不是原則問(wèn)題，就選擇支持；

孩子自己的事情，放手讓她做主，做到“不求不助，有求必應(yīng)”；

生活上，也不再干涉或包辦，而是只提供基本的保障：吃、喝、住、行。

慢慢地，女兒和我的關(guān)系開始破冰，她偶爾會(huì)跟我說(shuō)起一些學(xué)校的事，遇到困難時(shí)，還會(huì)主動(dòng)找我?guī)退弥饕狻?/p>

如武志紅老師所說(shuō)：

“當(dāng)遇到孩子叛逆時(shí)，這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是他們發(fā)起的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，你一定會(huì)輸，你最好早一點(diǎn)接受這一點(diǎn)，否則你只是看起來(lái)贏了，但最后你會(huì)輸?shù)酶鼞K?！?/p>

所謂“容許”，不是軟弱的退讓，而是一種更高級(jí)的“成全”。

把掌控權(quán)還給孩子，把愛(ài)留在心底。

看著他遠(yuǎn)去的背影，你會(huì)知道：

孩子贏了，才能真正走向獨(dú)立自主的成熟人生。

很喜歡《與青春期孩子的18場(chǎng)關(guān)鍵對(duì)話》里的一個(gè)觀點(diǎn)：

“世上沒(méi)有完美的父母，只是讓孩子看到父母為成為‘好爸爸媽媽’所付出的不懈努力，就足以對(duì)他們產(chǎn)生積極正面的影響?！?/p>

與青春期的孩子相處，我們需要做的是忽略攻擊，去裝下他的憤怒，接住他的脆弱，成全他的成長(zhǎng)。

這份“容”的愛(ài)與智慧，就是給青春期孩子最好的成人禮。