孩子上初二，我從語(yǔ)文老師那偷師了4個(gè)方法，太管用了！

孩子上初二，我經(jīng)常在她的語(yǔ)文課外班蹭課。

從旁觀者到略知皮毛，也進(jìn)一步理解了初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

今天分享4個(gè)不錯(cuò)的方法。關(guān)于整體思路、閱讀、作文、文言文，希望能給同樣陪跑初中生的你，一點(diǎn)方向。

01

以終為始：先搞清楚中考到底考什么

以前我總覺(jué)得，語(yǔ)文跟著學(xué)校走就行了，課文背熟、作業(yè)寫完，考試自然就能考好。

老師建議了解一下中考語(yǔ)文試卷，給現(xiàn)在的學(xué)習(xí)一些思路和引導(dǎo)。

就像咱們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，總得先知道目的地在哪里。

學(xué)習(xí)也是一樣，先知道中考考什么，題目怎么出，才知道勁兒該往哪兒使。

現(xiàn)在的語(yǔ)文考試，跟我們小時(shí)候完全不一樣了。

選材特別多樣化，古詩(shī)文、現(xiàn)代文、非連續(xù)性文本都有。

試題也特別情境化，不再是死記硬背就能答對(duì)的。

特別重視思維過(guò)程，不光看結(jié)論，還看咋得出的結(jié)論。

老師在陸續(xù)整理拆解各地中考真題，需要的私信我領(lǐng)取。

02

作文提前寫：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗

作文是很多孩子的老大難。每次考試前都愁得不行，考場(chǎng)上憋半天憋不出幾句話。

老師的建議：作文不是考場(chǎng)上寫的，是提前準(zhǔn)備的。

中考的大類就那幾種，每個(gè)類型都準(zhǔn)備一篇文章，考場(chǎng)上根據(jù)題目改寫。

最快的方法是仿寫。

文學(xué)家茅盾說(shuō)過(guò)：“模仿是創(chuàng)造的第一步，又是學(xué)習(xí)的最初形式。”

仿寫不是抄襲，而是從優(yōu)秀作品里學(xué)人家的方法，語(yǔ)言、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法，都可以模仿。

先找好范文。

語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰的中考優(yōu)秀作文，就是特別好的仿寫對(duì)象。

拆解方法。

看看人家用了哪些好詞好句，用了什么修辭手法，怎么安排文章結(jié)構(gòu)。

模仿練習(xí)。

根據(jù)拆解的文章結(jié)構(gòu)用自己的素材謀篇布局，也可以模仿語(yǔ)言和段落。

老師整理了“作文高效資料包”，里面有作文高效5步法和仿寫模板需要的私信我領(lǐng)取。。

03

閱讀理解不是玄學(xué)：答題有公式

以前總覺(jué)得閱讀理解是玄學(xué)，同樣的答案，這次扣分下次不扣，完全摸不著頭腦。

其實(shí)不是，閱讀理解考的是快速讀懂文章：事件、語(yǔ)言、人物、結(jié)構(gòu)、主旨、標(biāo)題，一個(gè)都不能漏。

讀懂出題老師的潛臺(tái)詞：他到底想問(wèn)什么？用一段準(zhǔn)確、通順的話把答案寫清楚。

它不是死記硬背，而是幫你：快速讀懂文章、判斷題目類型、快速組織答案框架。

比如賞析題，答題公式三步走：點(diǎn)手法、析作用、評(píng)情感。

比喻修辭賞析題公式：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把XX比作XX，生動(dòng)形象地寫出了XX的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者XX的情感。

舉個(gè)例子，朱自清《春》里那句“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”。

套用公式就是：這句話運(yùn)用了比喻，把連山比作鐵獸脊，生動(dòng)形象地寫出了山的連綿起伏和船行的速度感，襯托出作者看戲的迫切心情。

你看，是不是清晰多了？

各種題型的答題模板，按照答題模板去回答，考試時(shí)就不會(huì)無(wú)從下筆了，需要的私信我領(lǐng)取。

04

背默要較真：差不多就是不會(huì)

最后這個(gè)點(diǎn)，是我自己踩過(guò)的坑。

以前檢查孩子背古文，聽(tīng)她能順下來(lái)就行，錯(cuò)幾個(gè)字也不在意。

老師說(shuō)了一句話讓我印象深刻：“背默一字不差，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”

文言文背誦必須做到準(zhǔn)確無(wú)誤，不能漏字、添字、改字、寫錯(cuò)別字。

那些名句和重點(diǎn)句，還要理解著背，不能死記硬背。

把容易寫錯(cuò)的字記下來(lái)，考前翻一翻，特別管用。

這一年跟著孩子的語(yǔ)文老師，我自己也學(xué)到了不少。

我們當(dāng)家長(zhǎng)的，不需要像老師那樣專業(yè)，但掌握一些基本的方法，在孩子需要的時(shí)候，總能添一點(diǎn)力。