加強區域國別研究 提升國際傳播效能（專題深思）

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黨的二十屆四中全會《建議》提出：“加強區域國別研究，提升國際傳播效能。”區域國別研究通過對世界不同國家和區域的經濟、政治、文化、社會等方面的綜合把握，形成關于對象國家和區域立體、全面、深入的認識，從而促進文明交流互鑒和全球與區域治理，推動構建人類命運共同體。提升國際傳播效能，前提是客觀準確了解傳播對象。全面深入的區域國別研究，能夠精準分析對象國家和區域的受眾特點，形成融通中外的話語體系，提高國際傳播影響力、中華文化感召力、中國形象親和力、中國話語說服力、國際輿論引導力。

發掘對象國家和區域與中國的利益匯合點、價值契合點、情感共鳴點，構建融通中外的國際傳播話語體系。比如，東盟是中國周邊外交優先方向和高質量共建“一帶一路”重點地區。近年來，中國區域國別研究充分關注東盟區域發展與治理，深入研究當地資源環境稟賦與瓶頸，全面分析區域合作的歷史經驗，持續深化對中國—東盟關系的認識。通過研究中老鐵路對老撾經濟發展的推動作用，有助于真切生動講述共建“一帶一路”倡議為兩國人民帶來的便利。通過研究瀾滄江—湄公河流域水資源情況，有助于聚焦影響區域治理的關鍵問題、挖掘合作空間，講好瀾湄國家合作開展水資源利用、保護和管理的故事。依托區域國別研究構建國際傳播話語體系，回應各國共同的發展需求，能夠在共情共鳴中傳播全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議和全球治理倡議等中國方案蘊含的中國智慧，展現中國故事及其背后的思想力量和精神力量。

把握不同國家和區域的差異性特征，打造精準適配的傳播策略。每個國家和區域都有獨特的歷史積淀、政治制度、文化風俗和現實關切。區域國別研究的顯著特色是對一國一區具體情況的細致描摹和刻畫，能夠為有效的國際傳播提供一幅清晰的“受眾地圖”。國際傳播面對處在不同發展階段的國家，要把握它們對中國方案的不同需求。例如，中亞國家正處于實現工業化、推動現代化進程的關鍵階段，對中國在數字經濟、生態農業、跨境電商等領域的發展經驗關注較多。北歐國家已經進入后工業化階段，當前面臨氣候變化嚴峻挑戰，在可持續發展方面與中國有許多共鳴，綠色合作空間廣闊。關于這些國家的區域國別研究成果，能夠支持國際傳播更有針對性地設置議題、調適策略，實現中國聲音的分眾化表達和精準傳播，增強國際傳播的親和力和實效性。

學用相長，儲備“區域通”“國別通”“領域通”式的國際傳播人才。習近平總書記強調：“要全面提升國際傳播效能，建強適應新時代國際傳播需要的專門人才隊伍。”區域國別研究的人才培養工作強調研究者應具備專業素養、田野調查和語言表達“三位一體”的能力，并形成了一系列配套課程。這種培養模式為打造掌握傳播規律、通曉多種語言、熟悉當地情況的國際傳播人才隊伍提供了全面、專業的訓練。作為交叉學科一級學科的區域國別學，將中外文明交流互鑒作為二級學科方向之一，推動區域國別研究與國際傳播交叉融合。在實踐中，一些高校通過設立區域國別學與國際傳播聯合教研室、研究院，探索區域國別研究與國際傳播學用相長的教學與研究模式，培養適應國際傳播實踐需求的人才。

為了更好以區域國別研究促進國際傳播效能提升，要在區域國別學的教學工作中引入國際傳播方面的課程，深入解讀當前國際信息傳播秩序與政治經濟格局的關聯、傳播技術與社會變遷的關系、網絡輿論與現實民意的區別與聯系等問題，提高區域國別研究者的國際傳播意識與能力，壯大國際傳播隊伍。加強區域國別研究與國際傳播實踐的交融，強調學以致用，不斷提升區域國別研究回應國際傳播前沿問題的能力，為國際傳播實踐創新提供思想、知識和方法支撐，更好講述中國故事、凝聚世界共識。

（作者單位：北京大學區域與國別研究院）

監制/萬韶光

主編/諶偉春

編輯/李蕾蕾

來源/人民日報理論