游仙區“富樂優師”培育項目 第30期培訓活動在開元中學圓滿舉行

春日共研催桃李

優師賦能育棟梁

游仙區“富樂優師”培育項目

第30期培訓活動在開元中學圓滿舉行

潤雨春盛，萬物芳菲，教研賦能，逐光前行。2026年3月13日，游仙區“富樂優師”培育項目第30期培訓活動在綿陽市開元中學圓滿落幕。本次活動以“深耕富樂課堂、賦能教師成長”為核心，匯聚全區教育同仁，通過特等獎教師賽課反思、學科工作室成果分享、專家引領指導等環節，搭建起交流互鑒、共同提升的平臺，進一步凝聚課改共識，推動區域教育教學質量穩步提升。游仙區教師進修學校校長龔智武，副校長賈福明、李筱華等領導與課改專家符永平教授，全程參與，給予專業指導。

賽課反思促成長 優師分享啟新思

上午的交流環節中，十位“富樂課堂”大比武特等獎獲得者，結合自身賽課經歷，分享了深耕課堂的教學思考與實踐感悟，為在場同仁提供了可借鑒的教學經驗。

富樂實驗中學數學教師黃丹，圍繞“育分、育能、育人”三維目標，闡述了精細化學情分析、深化學生思維訓練、具象化科學育人的實踐路徑。

富樂實驗中學地理教師洪莎莎分享了巧用課堂前三分鐘“認知沖突”喚醒學生興趣，借助AI診斷技術精準分析薄弱點、實現精準育分的做法。

石馬中學生物教師李毅聚焦問題整理與學案重構，介紹了運用AI技術輔助教學、賦能學生高階思維發展的經驗。

富樂學校英語教師鄧淵從育分、育能、育人三個維度，分享了通過生活體驗、文化感知、主題升華融入價值引領的策略。

富樂學校語文教師雷蕾以“遇見美景抒真情”一課為例，講解了如何聚焦成果展示，讓教學理念落地課堂。

富樂學校物理教師胡解通過合作探究引發學生主動思考，讓學生獨立設計電路圖、動手操作，強化知識應用。

富樂實驗中學物理教師馮莎莎注重課前精準診斷，通過可視化動畫展示原理、引出變式訓練，提升課堂效率。

魏城中學道德與法治教師未丹選用生活素材，以小游戲帶動課堂氛圍，讓思政教育潤物無聲。

富樂學校歷史教師鄧娟優化導入環節，通過情境創設讓學生在“做”與“思”中落實以史育人。

富樂實驗中學化學教師顧冰妮以“跳跳糖”為切入點，引導學生從趣味體驗走向深度探究，充分展現了游仙青年教師的專業風采。

工作室交流賦新能 多元探索促深化

下午，活動在區進修校李筱華校長主持下有序推進，十三個名師工作室代表圍繞“富樂課堂”課改，分享多元探索成果，為區域課改深化注入新動能。

小學組交流中，富樂實驗小學梁艷老師分享了小學語文復習課提質路徑，強調課前診斷、課中自主建構、課后反思歸因；小學數學李鳳工作室賴睿睿老師介紹了以理論引領，開發導學案模板、優化教學流程的經驗；小學英語工作室陳平老師分享了不同課型實施策略，推動優質模式走進每一間教室。

初中組及綜合學科交流中，初中語文賴亞麗工作室陳鑫老師，講述了如何引導教師從“不愿變”到“主動改”，推動富樂課堂走深走實；初中數學工作室陳犢老師從課型重構入手，提出新授課四階段、復習課三重構造的思路；初中英語工作室李碧春老師聚焦課堂評價，構建“猜想—驗證—建構—創造”教學過程；初中歷史、道法工作室分別分享“以史為鑒”“思政提質”的實踐路徑；初中地理工作室杜海老師介紹“富樂潤心，課型賦能”三步模式。

此外，中學音樂工作坊、初中物理工作室、信息技術工作室，分別分享了藝術課改、角色輪換式小組合作及AI賦能教學的創新實踐。

專家引領明方向 總結提升續新篇

聽取分享后，課改專家符永平教授作指導講話。他高度肯定各位教師的分享和工作室的探索成果，認為其真實反映了游仙課改的深度與廣度。符教授強調，課改的核心是實現真實的自主先學和合作學習，兼顧不同層次學生需求，讓潛能生“吃得了”、優生“吃得飽”。他寄語全體教師，課改思想契合黨中央教育方針，每一位教育人都應腳踏實地落實課堂，拓展人文情懷，讓課堂成為學生精神成長的沃土。

區進修校李筱華校長部署下一階段工作，要求各工作室梳理研究成果，加強團隊協作，聚焦課堂主陣地，推動區域教學質量整體提升。

區進修校龔智武校長作總結發言。他高度評價符永平教授的專業引領和各位教師的分享，勉勵全體教師傳承其教學精神與教育情懷，將培訓所得轉化為教學行動，推動工作室工作再上新臺階，為游仙教育高質量發展貢獻力量。

本次培訓活動在熱烈的氛圍中圓滿落幕。一天的思想碰撞與實踐分享，展現了游仙教育人深耕課堂、銳意改革的擔當，凝聚起區域教育均衡發展的合力。相信在“富樂優師”項目引領下，游仙教育人將以堅定步伐行走在課改路上，深耕立德樹人沃土，書寫教育高質量發展新篇章。

文字：杜岳霞 圖片：姜小云