春日共研催桃李
優師賦能育棟梁
游仙區“富樂優師”培育項目
第30期培訓活動在開元中學圓滿舉行
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潤雨春盛,萬物芳菲,教研賦能,逐光前行。2026年3月13日,游仙區“富樂優師”培育項目第30期培訓活動在綿陽市開元中學圓滿落幕。本次活動以“深耕富樂課堂、賦能教師成長”為核心,匯聚全區教育同仁,通過特等獎教師賽課反思、學科工作室成果分享、專家引領指導等環節,搭建起交流互鑒、共同提升的平臺,進一步凝聚課改共識,推動區域教育教學質量穩步提升。游仙區教師進修學校校長龔智武,副校長賈福明、李筱華等領導與課改專家符永平教授,全程參與,給予專業指導。
賽課反思促成長 優師分享啟新思
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上午的交流環節中,十位“富樂課堂”大比武特等獎獲得者,結合自身賽課經歷,分享了深耕課堂的教學思考與實踐感悟,為在場同仁提供了可借鑒的教學經驗。
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富樂實驗中學數學教師黃丹,圍繞“育分、育能、育人”三維目標,闡述了精細化學情分析、深化學生思維訓練、具象化科學育人的實踐路徑。
富樂實驗中學地理教師洪莎莎分享了巧用課堂前三分鐘“認知沖突”喚醒學生興趣,借助AI診斷技術精準分析薄弱點、實現精準育分的做法。
石馬中學生物教師李毅聚焦問題整理與學案重構,介紹了運用AI技術輔助教學、賦能學生高階思維發展的經驗。
富樂學校英語教師鄧淵從育分、育能、育人三個維度,分享了通過生活體驗、文化感知、主題升華融入價值引領的策略。
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富樂學校語文教師雷蕾以“遇見美景抒真情”一課為例,講解了如何聚焦成果展示,讓教學理念落地課堂。
富樂學校物理教師胡解通過合作探究引發學生主動思考,讓學生獨立設計電路圖、動手操作,強化知識應用。
富樂實驗中學物理教師馮莎莎注重課前精準診斷,通過可視化動畫展示原理、引出變式訓練,提升課堂效率。
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魏城中學道德與法治教師未丹選用生活素材,以小游戲帶動課堂氛圍,讓思政教育潤物無聲。
富樂學校歷史教師鄧娟優化導入環節,通過情境創設讓學生在“做”與“思”中落實以史育人。
富樂實驗中學化學教師顧冰妮以“跳跳糖”為切入點,引導學生從趣味體驗走向深度探究,充分展現了游仙青年教師的專業風采。
工作室交流賦新能 多元探索促深化
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下午,活動在區進修校李筱華校長主持下有序推進,十三個名師工作室代表圍繞“富樂課堂”課改,分享多元探索成果,為區域課改深化注入新動能。
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小學組交流中,富樂實驗小學梁艷老師分享了小學語文復習課提質路徑,強調課前診斷、課中自主建構、課后反思歸因;小學數學李鳳工作室賴睿睿老師介紹了以理論引領,開發導學案模板、優化教學流程的經驗;小學英語工作室陳平老師分享了不同課型實施策略,推動優質模式走進每一間教室。
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初中組及綜合學科交流中,初中語文賴亞麗工作室陳鑫老師,講述了如何引導教師從“不愿變”到“主動改”,推動富樂課堂走深走實;初中數學工作室陳犢老師從課型重構入手,提出新授課四階段、復習課三重構造的思路;初中英語工作室李碧春老師聚焦課堂評價,構建“猜想—驗證—建構—創造”教學過程;初中歷史、道法工作室分別分享“以史為鑒”“思政提質”的實踐路徑;初中地理工作室杜海老師介紹“富樂潤心,課型賦能”三步模式。
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此外,中學音樂工作坊、初中物理工作室、信息技術工作室,分別分享了藝術課改、角色輪換式小組合作及AI賦能教學的創新實踐。
專家引領明方向 總結提升續新篇
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聽取分享后,課改專家符永平教授作指導講話。他高度肯定各位教師的分享和工作室的探索成果,認為其真實反映了游仙課改的深度與廣度。符教授強調,課改的核心是實現真實的自主先學和合作學習,兼顧不同層次學生需求,讓潛能生“吃得了”、優生“吃得飽”。他寄語全體教師,課改思想契合黨中央教育方針,每一位教育人都應腳踏實地落實課堂,拓展人文情懷,讓課堂成為學生精神成長的沃土。
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區進修校李筱華校長部署下一階段工作,要求各工作室梳理研究成果,加強團隊協作,聚焦課堂主陣地,推動區域教學質量整體提升。
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區進修校龔智武校長作總結發言。他高度評價符永平教授的專業引領和各位教師的分享,勉勵全體教師傳承其教學精神與教育情懷,將培訓所得轉化為教學行動,推動工作室工作再上新臺階,為游仙教育高質量發展貢獻力量。
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本次培訓活動在熱烈的氛圍中圓滿落幕。一天的思想碰撞與實踐分享,展現了游仙教育人深耕課堂、銳意改革的擔當,凝聚起區域教育均衡發展的合力。相信在“富樂優師”項目引領下,游仙教育人將以堅定步伐行走在課改路上,深耕立德樹人沃土,書寫教育高質量發展新篇章。
文字:杜岳霞 圖片:姜小云
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