模考失利≠升學(xué)失敗，換條國(guó)際賽道，助力領(lǐng)跑世界百?gòu)?qiáng)名校！

隨著各地高三一模考試的陸續(xù)進(jìn)行，幾家歡喜幾家愁。在一分千人的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，如果孩子模考成績(jī)不理想，是否就意味著與本科無緣，只能在專科和民辦本科中做艱難選擇？

別慌！與其在焦慮中等待，不如主動(dòng)求變。國(guó)際賽道中，國(guó)際本科已經(jīng)成為了那些不甘平庸、渴望逆襲的學(xué)子準(zhǔn)備的兜底通道。

01擺脫“一考定終身”

高考志愿填不滿？風(fēng)險(xiǎn)大？國(guó)際本科項(xiàng)目是你穩(wěn)妥的兜底之選，比如東財(cái)國(guó)際本科，作為計(jì)劃外自主招生項(xiàng)目，它不占用高考志愿，也不看高考成績(jī)，學(xué)生只需通過學(xué)校組織的入學(xué)測(cè)試即可就讀，相當(dāng)于為孩子升學(xué)買了一份“保險(xiǎn)”。

無論高考結(jié)果如何，你都有一條通往海外名校的穩(wěn)妥路徑，實(shí)現(xiàn)兩條腿走路，進(jìn)可攻退可守，讓孩子多一份從容選擇的機(jī)會(huì)，擺脫一考定終身！

02拒絕“專科”標(biāo)簽

對(duì)于模考成績(jī)不理想的學(xué)生而言，最擔(dān)心的莫過于高考后只能選擇專科院校或認(rèn)可度受限的民辦本科，這不僅意味著學(xué)歷層次的降級(jí)，更可能影響未來的職業(yè)發(fā)展。

國(guó)際本科項(xiàng)目為這部分學(xué)生提供了彎道超車的好機(jī)會(huì)，如東北財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)本項(xiàng)目就通過“2+2”分段培養(yǎng)模式，讓學(xué)生能夠拿教育部認(rèn)證的海外大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位。即使高考成績(jī)不占優(yōu)勢(shì)，也依然可以以海外本科生的身份畢業(yè)，與世界名校學(xué)子同臺(tái)競(jìng)技。

03跨越語言障礙

“英語基礎(chǔ)差，出國(guó)聽不懂課怎么辦？”這是很多家長(zhǎng)和學(xué)生共同的擔(dān)憂，其中東財(cái)國(guó)際本科專門設(shè)置了學(xué)術(shù)英語（EAP）課程體系，采用雙語教學(xué)模式，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生提升語言能力。

通過兩年的國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能扎實(shí)打好雅思等語言考試基礎(chǔ)，更能提前掌握海外大學(xué)所需的學(xué)術(shù)寫作、課堂展示等核心技能，實(shí)現(xiàn)從國(guó)內(nèi)教育到海外教育的平穩(wěn)過渡。

04為什么選擇國(guó)際本科？

1、共享名校資源，起點(diǎn)決定高度

選擇國(guó)際本科，絕不意味著退而求其次，以東財(cái)為例，學(xué)生在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)校本部學(xué)習(xí)，與統(tǒng)招生共享圖書館、體育館、食堂等所有教學(xué)和生活設(shè)施，并享受東財(cái)頂尖的師資團(tuán)隊(duì)教學(xué)。

這種“國(guó)內(nèi)名校過渡+海外名校深造”的模式，不僅讓孩子在學(xué)術(shù)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更讓他在視野和格局上都能領(lǐng)先同齡人一步。

2、小班雙語授課，告別填鴨式教學(xué)

國(guó)際本科項(xiàng)目采用國(guó)際化的引導(dǎo)式教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實(shí)踐能力，通過小組討論、案例分析、項(xiàng)目實(shí)踐等多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

很多在傳統(tǒng)課堂上被視為“學(xué)困生”的孩子，在這種開放式的教學(xué)環(huán)境中，反而能發(fā)揮出驚人的創(chuàng)造力和邏輯思維能力，重拾學(xué)習(xí)的信心。

3、精細(xì)化管理，全程指導(dǎo)護(hù)航

對(duì)于自制力較差的學(xué)生，一些國(guó)際本科院校（如東北財(cái)經(jīng)大學(xué)項(xiàng)目）在國(guó)內(nèi)階段實(shí)行嚴(yán)格教學(xué)管理模式，專門配備經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任團(tuán)隊(duì)，全程跟班管理，并定期在家庭群內(nèi)反饋孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展。

這種嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的管理模式，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的海外學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓家長(zhǎng)更省心、放心。

與其在未知的高考中冒險(xiǎn)

不如在確定的升學(xué)路徑中穩(wěn)贏

提前選擇兜底國(guó)際賽道

帶你收獲截然不同的未來