何思源與山東省立第六中學的淵源

（來源：團結報）

轉自：團結報

　　□ 姜慶剛

　　何思源，山東菏澤人，著名愛國民主人士。早年就讀于北京大學，畢業后赴美國留學，獲芝加哥大學哲學碩士，后留學德國、法國。1926年回國，任教于中山大學，后任山東省教育廳廳長、北平市市長等職。中華人民共和國成立后任政協第二、三、四、五屆全國委員會委員。何思源一生追求進步，特別是在北平和平解放的歷史關頭，他冒著生命危險參與和談的事跡更是廣為傳頌。

　　何思源祖輩中多人在明末清初出任過監察御史、大理寺丞、工部尚書、內閣中書等職，是當地名門望族，后家道中落，到其父親何嵩山時，主要依靠教書、行醫以及出租房屋維持生活。而何思源在山東省立第六中學讀書的經歷，為其此后人生經歷奠定了重要的基礎。

　　求學期間的良師益友

　　何思源出生于清末，和同時代很多人一樣，幼年入私塾接受教育，從《三字經》《百家姓》《千字文》開始，后讀“四書”“五經”，同時還閱讀《西游記》《水滸傳》《三國演義》等文學名著。此時，清政府已經處于風雨飄搖的時期，在何思源發蒙期間，延續千余年的科舉制度被廢除，新式教育制度逐步建立，以往考秀才、中舉人、進士的道路，被新式學堂、出國留學的道路取代。

　　1909年，何思源進入當地高級小學就讀，半年后考入曹州公立普通中學（1906年由愛國志士王鴻一創辦），1913年，曹州公立普通中學與曹州官立中學堂合并，1914年改名為山東省立第六中學，何思源成為六中的第一屆畢業生。

　　何思源在中學就讀期間接受系統的教育，曹州公立普通中學及六中以“勤勞儉樸，信義忠誠”為校訓，開設代數、物理、化學、生物以及中文、日文、英文等學科，并設有音樂教室、理化實驗室、生物標本室等；教師隊伍中很多曾留學日本，有些還是同盟會會員，他們在教學中經常宣傳民主理論，又針對中華民族的危機，傳播反帝愛國觀念，這些都為何思源“民主、愛國”思想的形成奠定了初步基礎。

　　當時六中重視體育教育，校內組織了籃球、網球、排球、體操、武術等隊伍，并開展長跑活動，以此增強學生體質。何思源也是體育愛好者，是這些活動的積極參與者。

　　在求學期間，何思源曾因經濟困難輟學一段時間，到省會濟南謀生，此事被校長葛象一得知，他認為何思源是可造之才，如半途而廢十分可惜，設法尋找并資助其完成學業。1914年，何思源中學畢業，在備考大學的過程中又遇困境，此時的六中校長叢禾生向其伸出援助之手，加之申請到山東省“助學貸金”，何思源最終得以考取北京大學。

　　在中學期間，何思源與很多同學結下深厚的友誼，“他們不只幫助我在外讀書并且有時拿錢給我家中生活。”（何思源：《我的學生生活》，馬亮寬編《何思源文集》第2卷，北京出版社2006年，第912頁）而王近信、張含英、劉道遠等六中校友，后來成為何思源在山東開展教育工作的重要支持者和參與者。

　　1915年，何思源進入北京大學預科學習，這成為他人生的重要轉折點，在北大期間，何思源不僅努力學習，還積極參加五四運動等各種社會活動，并結識傅斯年等眾多友人。因成績優異，何思源在北大畢業后留學歐美，回國后到中山大學任教，從此走上教育道路。

　　何思源在留學歐美時經常半工半讀，在美國期間曾到農場從事采草莓，收、剝豌豆等工作，最終完成學業。而其勤奮樸實的性格，使何思源在法國留學期間獲得何宜文的好感，最終兩人沖破各種阻力結為夫妻，相伴一生。

　　心系母校發展

　　何思源中學畢業后，因求學、工作等原因，很少回到故鄉，但是他并沒有忘記母校和恩師們，對母校的發展十分關心。1928年，何思源就任山東省教育廳廳長后，把自己第一個月的月薪寄送給老校長葛象一，以表感激之情，而葛校長分文不取，將這些資金全部捐給六中，被教育界傳為美談。

　　1931年，六中師生創辦《六中校刊》，以擴大學校的影響，促進校友之間的交流，何思源欣然為《六中校刊》創刊號題寫刊名。1935年，何思源在《山東省立六中一覽》序言中寫道：“長江以北能與之相抗衡的學校，只有保定的育德中學，北京的師大附中。以學校為單位，每年每次升學人數與考取之比率，在長江以北各中學中，我們的學校占第一位。”這些并非溢美之詞，20世紀二三十年代的六中在當時教育界可謂引領一代風氣，何思源在北京大學讀書期間的老師，國學大師梁漱溟曾辭去北京大學職務，到六中擔任高中部主任，開展教育改革運動，當時馮友蘭等學者也曾到六中執教。這一時期，很多六中學子考入北京大學等知名高校，因此有“江北第一名校”之稱。

　　1937年，六中師生為紀念叢禾生、葛象一、嚴星臺、侯功備四位先生在校工作超過20年，特在校園內建立紀念碑，此舉得到何思源的支持。1937年，全民族抗戰爆發后，菏澤被日軍占領，山東省立第六中學歷經多次遷徙合并，先后遷至河南、四川等地辦學。中華人民共和國成立后，定名為山東省菏澤第一中學。晚年，已經八十余歲高齡的何思源在撰寫《回憶我的一生》時，對母校的幾位恩師仍十分感念。

　　六中的學習經歷，使何思源深刻感受到教育對普通民眾的重要意義，他任山東省教育廳廳長期間，特別重視基礎教育工作，針對部分官員計劃縮減教育經費的提案，何思源據理力爭，建立完善各級教育基金制度，整頓全省各地教育款項和校產，鼓勵私人辦學，并推動建設民眾教育館、圖書館等文化機構，促進了這一時期山東教育事業的發展。

　　在何思源的影響下，何氏家族大多投身教育文化事業，其中部分也就讀于六中，其堂弟何茲全（原名思九）六中畢業后考入北京大學，后留學美國，回國后任教于北京師范大學，是著名歷史學家，他在北京大學讀書和出國留學期間，都得到何思源的資助。何思源之子何方華（原名芳華）六中畢業后考入中央大學藝術系，后任教于四川美術學院，是著名書畫家。