中國科協、教育部：到2030年，實現高?？破展ぷ魅采w

近日，中國科協、教育部聯合印發了《關于進一步加強高等學?？破展ぷ鞯囊庖姟罚ㄒ韵潞喎Q《意見》），首次在部門聯合發文中明確要求高校建立健全由黨委領導、高?？茀f牽頭、多部門協同的常態化科普工作機制，并配備專職工作人員，從頂層設計上解決了“誰來管、誰來干”的問題。中國科協青少年科技中心負責人表示，《意見》的出臺旨在系統破解制約高?？破瞻l展的關鍵問題，激發高?？破諆壬鷦恿Γ瑯嫿ǜ哔|量高校科普工作新格局。

據介紹，《意見》提出的總體目標為：到2030年，實現高?？破展ぷ魅采w，高校科普工作體系更加完善，高?？破盏匚蛔饔酶油癸@，科學素質和能力培養導向更加鮮明，高校社會化科普服務效能更加彰顯，服務國家創新驅動發展的貢獻度進一步提升。這一目標旨在推動高校科普從“有沒有”向“優不優”轉變，使其真正成為國家科普體系的重要力量。

為實現這一目標，《意見》明確了四大重點任務。

1

一是大力組織開展面向大學生的科普工作。

弘揚科學精神和科學家精神，開設科技相關通識課程，支持大學生廣泛參加科技實踐活動。

2

二是大力組織開展面向公眾的社會科普活動。

組織開展主題性群眾性科普活動，助力科技創新后備人才培養，積極開展科普志愿服務活動。

3

三是著力提升高校科普服務能力。

加強高?？破贞犖榻ㄔO，建設完善科普專業與課程體系，加強科普社會化協同合作。

4

四是加強科普工作保障體系建設。

加強組織領導，加大投入保障，健全激勵機制。

高校教師和科技工作者既是科研創新的主體，也應是科普工作的主力?！兑庖姟分饕ㄟ^“賦責、賦能、賦譽”相結合的方式調動其積極性。針對當前高校普遍存在的“重科研、輕科普”評價導向問題，《意見》明確提出，要將科技人員和教師的科普工作及成果納入業績考核范疇；將指導學生科普實踐等工作納入教學工作量；對學生，可認定科普實踐學分，志愿服務計入時長，從而為投身科普的師生提供實實在在的認可和保障。

此外，《意見》還創新性地構建了社會化協同機制。鼓勵高校跳出“象牙塔”，主動與各級科協、學會、科普場館、企業等深度合作，共建科普實驗室、開發科普展品、共享資源平臺。這種“開門搞科普”的機制，有利于匯聚各方資源，提升科普工作的協同性和影響力。

負責人表示，中國科協和教育部將建立定期會商機制，共同研究解決落實過程中的新情況新問題。同時，積極推動高校與學會、場館、企業等建立穩固的合作關系，形成為高?？破召x能的社會合力。

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