歸雁返巢，鄉(xiāng)村振興：高職大學(xué)生群體返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素及對(duì)策研究

本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)研究院

歸雁返巢，鄉(xiāng)村振興：高職大學(xué)生群體返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素及對(duì)策研究

——基于廣東省4478份問卷調(diào)查的分析

廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：蔡鈺敏、劉意煥、唐婕、鄭希文、蔡佳玲、吳貝、張雨萌

摘要：本調(diào)查依托鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和百千萬工程，以高職生群體為對(duì)象，通過文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、質(zhì)性訪談、實(shí)地參觀等，以人口推力-拉力、社會(huì)支持理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用STATA分析、帕累托統(tǒng)計(jì)對(duì)在校生返鄉(xiāng)意愿和畢業(yè)生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)研。研究表明：（1）高職生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)總體意愿不強(qiáng)，對(duì)工作、薪酬有較高期待，但現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)低于預(yù)期。（2）影響高職生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)意愿的因素包括政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人五大維度共17項(xiàng)。其中個(gè)人認(rèn)知、政策保障、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、親友支持、社會(huì)認(rèn)同等是先決因素。（3）個(gè)人認(rèn)知作為核心驅(qū)動(dòng)力是其返鄉(xiāng)決定性因素，政策支持力度是關(guān)鍵影響因素，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠提供堅(jiān)實(shí)空間基礎(chǔ)，具有重要影響，而家庭親友、情感鼓勵(lì)、社會(huì)認(rèn)同則是其重要推力。

基于此，本調(diào)查從政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等維度提出對(duì)策建議，以有效提升高職生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)意愿，推動(dòng)解決就業(yè)困局，緩解大城市人才過剩和鄉(xiāng)村振興人才缺乏的現(xiàn)實(shí)矛盾，并為鄉(xiāng)村人才資源積累儲(chǔ)備提供理論參考和實(shí)踐支撐。

第一章 緒論

1.1 調(diào)研背景

1.1.1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要高職生返鄉(xiāng)就業(yè)

鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。2023-2024連續(xù)兩年中央一號(hào)文件均強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)，支持鼓勵(lì)大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。“人才振興”是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、文化、生態(tài)振興的基礎(chǔ)，高職生作為技能型人才，具有“理論知識(shí)夠用、操作能力強(qiáng)勁、創(chuàng)新思維活躍”等特點(diǎn)，契合鄉(xiāng)村振興人才需求。

1.1.2 “百千萬工程”為高職生返鄉(xiāng)提供重大機(jī)遇

2022年廣東全面實(shí)施“百千萬工程”，旨在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。自實(shí)施以來大量資本從城市轉(zhuǎn)戰(zhàn)鄉(xiāng)村，吸引廣大人才“下海”農(nóng)村，成為青年人就業(yè)創(chuàng)業(yè)藍(lán)海，為高職生帶來廣闊空間。

1.1.3 農(nóng)村迫切需要高職生帶來新動(dòng)能

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)面臨人才短缺困境，亟需新理念、新技術(shù)和新方法的創(chuàng)新人才。高職生具有一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過在校學(xué)習(xí)新媒體、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程，能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興帶來新思維。

1.1.4 “受排擠”高職生逐步接受返鄉(xiāng)就業(yè)

高職生在本碩博成山的大城市就業(yè)多面臨“受排擠、就業(yè)難、待遇低、壓力大”等困境，而返鄉(xiāng)就業(yè)“受歡迎、好就業(yè)、機(jī)會(huì)多、空間大”等優(yōu)勢(shì)，且普遍接收高職生的二、三產(chǎn)業(yè)逐步向粵東西北轉(zhuǎn)移。在城市阻力和鄉(xiāng)村引力共同作用下，高職生逐步轉(zhuǎn)變思路，返鄉(xiāng)就業(yè)成為新趨勢(shì)。

1.2 調(diào)查目的及意義

本調(diào)查在明晰高職生返鄉(xiāng)就業(yè)愿意和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，厘定主要影響因素，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件及帕累托分析劃分影響序次，并提出相關(guān)對(duì)策建議，為推動(dòng)百千萬工程及鄉(xiāng)村振興人力資源積累儲(chǔ)備提供理論支撐和實(shí)踐參考，其意義在于:

一是服務(wù)鄉(xiāng)村振興人才需求。研究高職生返鄉(xiāng)意愿,為破解“人才下鄉(xiāng)難”提供路徑支持，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地生根。二是優(yōu)化供需適配性，促進(jìn)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化。助推職業(yè)教育改革，提升人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村需求匹配度，縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距。三是拓寬高職生職業(yè)發(fā)展空間。引導(dǎo)青年群體關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展，培育兼具技能和情懷的新農(nóng)人。

1.3 調(diào)查內(nèi)容、方法和思路

1.3.1 調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)查以廣東高職生群體為對(duì)象，圍繞其返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)意愿，以推力-拉力模型、社會(huì)支持理論為基礎(chǔ)，通過文獻(xiàn)收集、問卷調(diào)查、線下訪談等，運(yùn)用STATA統(tǒng)計(jì)分析4478份有效問卷，厘定返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)意愿影響因素，并利用帕累托圖對(duì)各因素進(jìn)行排序，以此提出促進(jìn)高職生返鄉(xiāng)就業(yè)的對(duì)策建議。

圖1-1調(diào)查內(nèi)容框架

1.3.2調(diào)查方法與思路

（1）調(diào)查方法

本調(diào)查主要運(yùn)用文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、質(zhì)性訪談等，搜集相關(guān)政策文件，利用問卷星在省內(nèi)多所高職院校調(diào)研，與典型代表、村民干部進(jìn)行座談，深入了解影響其返鄉(xiāng)就業(yè)的主要影響因素。

（2）調(diào)查研究思路

以“理論基礎(chǔ)調(diào)查-現(xiàn)狀問題調(diào)查-影響因素分析-經(jīng)驗(yàn)調(diào)查分析-實(shí)施對(duì)策建議”為基本研究思路。具體技術(shù)路線如下。

圖1-2 調(diào)查技術(shù)路線圖

第二章 廣東省高職生群體返鄉(xiāng)就業(yè)及意愿現(xiàn)狀調(diào)查

2.1數(shù)據(jù)來源

2.1.1 樣本選擇

調(diào)查采用分層隨機(jī)抽樣方法，利用問卷星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向廣東高職生發(fā)放問卷。考慮地理區(qū)域、行業(yè)代表性、專業(yè)分布、年齡性別等因素，對(duì)珠三角、粵東西北18所高職院校進(jìn)行調(diào)查。共收回調(diào)查問卷4641份，剔除無效問卷后有效回收4478份，有效率96.5%。線下訪談則通過線下座談、質(zhì)性訪談、實(shí)地考查等展開。

2.1.2 樣本情況

經(jīng)整理統(tǒng)計(jì)，廣東高職生問卷調(diào)查基本情況如下表所示：

表2-1 廣東高職在校生樣本基本情況（N=2810）

表2-2 廣東高職畢業(yè)生樣本基本情況（N=1668）

經(jīng)檢驗(yàn)，該調(diào)查Alpha系數(shù)為0.901、0.915（大于0.8），表明此調(diào)查質(zhì)量高，所得數(shù)據(jù)可靠，能夠用來做后續(xù)分析。

表2-3 可靠性分析

通過STATA對(duì)研究問卷量表進(jìn)行KMO和Bartlett球形檢驗(yàn)，本調(diào)查KMO值為0.921、0.922，顯著性值為0.000＜0.05，表明本次調(diào)查量表結(jié)果效度良好。

表2-4 KMO和巴特利特檢驗(yàn)

2.2高職在校生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿現(xiàn)狀分析

2.2.1 在校生基本特征

在校生中，男女生比例56.01%：43.99%；戶籍粵東27.79%，粵西24.02%，粵北28.61%，珠三角19.59%；文史類29.32%，理工類34.98%，農(nóng)林類19.82%，其他類15.87%。

圖 2-1 在校生基本情況

2.2.2 在校生鄉(xiāng)村認(rèn)知程度

在鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)上，超過60%高職生認(rèn)為農(nóng)村工作、生活軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱，人文素質(zhì)、社會(huì)福利有待進(jìn)一步提升。

圖2-2 在校生對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀認(rèn)知程度

2.2.3 在校生對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展政策認(rèn)知程度

在校生對(duì)政府返鄉(xiāng)就業(yè)激勵(lì)政策有一定了解。超過50%學(xué)生對(duì)各項(xiàng)政策都有認(rèn)知，表明在校生有興趣、有意愿了解甚至嘗試返鄉(xiāng)就業(yè)。

圖2-3 返鄉(xiāng)就業(yè)政策了解情況

2.2.4 在校生畢業(yè)后愿意返鄉(xiāng)就業(yè)傾向

在校生愿意返鄉(xiāng)就業(yè)占24.10%，其他在校生更愿意到大城市、和發(fā)達(dá)地區(qū)城鎮(zhèn)等。在表示愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的677名在校生中，農(nóng)村生源占89.4%，傾向于行政、事業(yè)單位比例超過60%，83.85%在校生畢業(yè)后期望薪酬在3000-5000元。

圖2-4 高職大學(xué)生返鄉(xiāng)意愿調(diào)查

2.3高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)現(xiàn)狀分析

2.3.1 畢業(yè)生基本特征

畢業(yè)生男女比例41.00%：59.00%，畢業(yè)1-5年占79.26%，8年以上占5.34%；戶籍全省相對(duì)均衡，專業(yè)分布上文史類占36.57%，農(nóng)林類占28.36%。

圖 2-5返鄉(xiāng)畢業(yè)生基本情況

圖2-7 返鄉(xiāng)畢業(yè)生就業(yè)單位及薪資情況

2.3.2 畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)分布情況

高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)領(lǐng)域較廣，但主要集中在農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)產(chǎn)品電商、鄉(xiāng)村旅游等領(lǐng)域。在返鄉(xiāng)畢業(yè)生中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作占68.65%，農(nóng)村工作占16.42%，其他地點(diǎn)占14.92%，且此部分畢業(yè)生多在城鄉(xiāng)結(jié)合部或城中村，因此已返鄉(xiāng)就業(yè)畢業(yè)生更加傾向在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較好的地點(diǎn)工作。

圖2-6 返鄉(xiāng)畢業(yè)生就業(yè)及工作地域分布

2.3.3 畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)選擇與薪酬

就業(yè)單位上，已返鄉(xiāng)畢業(yè)生在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)超過70%，在政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位不超過10%，與在校生期望就業(yè)類型有較大偏差，大部分畢業(yè)生進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)工作。薪酬上，約68%已返鄉(xiāng)畢業(yè)生薪酬多集中于2000-4000元/月，低于在校生返鄉(xiāng)期望薪資，反映了在校生缺乏實(shí)際社會(huì)認(rèn)知，也反映出鄉(xiāng)村就業(yè)待遇未滿足其薪酬期望，從而阻礙其返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)步伐。

圖2-7 返鄉(xiāng)畢業(yè)生就業(yè)單位及薪資情況

2.4 高職大學(xué)生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)及意愿現(xiàn)狀總結(jié)

經(jīng)調(diào)查，廣東高職生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)總體意愿不強(qiáng)，對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)單位、薪酬有較高的期待，但從已返鄉(xiāng)畢業(yè)生看，返鄉(xiāng)就業(yè)單位、薪酬等低于預(yù)期。其中已返鄉(xiāng)到農(nóng)村就業(yè)的高職大學(xué)生24.10%，超過60%的意愿返鄉(xiāng)在校生傾向于選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政府、事業(yè)單位，期望薪酬多集中于3000-5000元/月。而已返鄉(xiāng)畢業(yè)生中，70%以上就業(yè)集中于鄉(xiāng)村民營(yíng)企業(yè)，薪酬多集中于2000-4000元/月。

第三章 廣東省高職生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)影響因素調(diào)查分析

3.1 中間拉力因素

3.1.1 政府因素

（1）鄉(xiāng)村就創(chuàng)業(yè)政策

在校生中，約70%在校生不太了解、普遍不關(guān)心鄉(xiāng)村就創(chuàng)業(yè)政策。而在返鄉(xiāng)前約75%已返鄉(xiāng)畢業(yè)生對(duì)相關(guān)政策較為了解。由此可見，鄉(xiāng)村就創(chuàng)業(yè)政策了解程度對(duì)其返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)意愿有一定推動(dòng)作用。

圖3-1鄉(xiāng)村基層就創(chuàng)業(yè)政策了解程度對(duì)比

（2）政府幫扶力度

約40.26%在校生最希望得到政府政策引導(dǎo)，其次為資金扶持（25.38%）、社會(huì)保障兜底（22.67%）；已返鄉(xiāng)畢業(yè)生42.67%認(rèn)為最希望得到政府社會(huì)保障兜底，其次為資金支持（31.27%）、政策引導(dǎo)（19.25%）。

圖3-2 高職生對(duì)政府幫扶需求對(duì)比

3.1.2 學(xué)校因素

（1）學(xué)校教育引導(dǎo)返鄉(xiāng)力度

高職生不論是在校生還是畢業(yè)生，均有約50%認(rèn)為學(xué)校引導(dǎo)返鄉(xiāng)力度一般，約有25%高職生認(rèn)為力度較大。

圖3-3 學(xué)校教育引導(dǎo)返鄉(xiāng)力度

（2）就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)

高職生普遍反饋所在院校均設(shè)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，但40%多高職生表示就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)僅有1-3次，難以解答就業(yè)迷茫問題，約70%高職生期望學(xué)校能提供更多指導(dǎo)培訓(xùn)和交流平臺(tái)。

圖3-4 就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)（返鄉(xiāng)就業(yè)）對(duì)比

（3）基層實(shí)踐活動(dòng)

高職生普遍反饋所在院校有組織實(shí)踐活動(dòng)，但整體學(xué)生參與度較低，僅有約20%有參與過。據(jù)了解，多數(shù)高職院校支持學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但由于資金有限，活動(dòng)規(guī)模受到一定限制。

圖3-5參與基層實(shí)踐活動(dòng)

3.1.3 社會(huì)因素

（1）鄉(xiāng)村發(fā)展前景

在鄉(xiāng)村發(fā)展前景上，高職在校生與已返鄉(xiāng)畢業(yè)生存在較大差異，36.89%已返鄉(xiāng)畢業(yè)生認(rèn)為鄉(xiāng)村發(fā)展前景非常廣闊，比例是在校生兩倍，多數(shù)已返鄉(xiāng)畢業(yè)生認(rèn)為鄉(xiāng)村未來發(fā)展空間較好。

圖3-6 鄉(xiāng)村未來發(fā)展情景

（2）城鎮(zhèn)工作生活壓力

高職生普遍認(rèn)為大城市生活成本高、壓力大。調(diào)查顯示，選擇城市就業(yè)意愿或已在城市就業(yè)的高職生表示大城市工作配套環(huán)境好、工資待遇比鄉(xiāng)村高、城市工作更為體面。

圖3-7 城市工作生活壓力

3.1.4 家庭因素

（1）父母就業(yè)支持態(tài)度

約30%高職生表示父母支持其返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)，超50%表示其父母不太支持。線下訪談中，不支持的村民多表示“返鄉(xiāng)就業(yè)沒有面子”“好不容易走出農(nóng)門又回來這個(gè)窮地方”；從已畢業(yè)返鄉(xiāng)父母訪談看，子女返鄉(xiāng)時(shí)對(duì)其也不支持，但看到其所獲成果后，態(tài)度均有改變。

圖3-8 父母對(duì)子女返鄉(xiāng)就業(yè)態(tài)度

（2）父母就業(yè)幫扶力度

約有10%高職在校生表示父母能夠幫扶其返鄉(xiāng)就業(yè)，26.78%畢業(yè)生表示其返鄉(xiāng)時(shí)得到父母不定程度幫扶。當(dāng)然，父母就業(yè)幫扶，不僅是指資金幫扶，還包括人脈、農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的幫扶，一定程度上能夠提高成功率。

圖3-9 父母就業(yè)扶持力度

3.2 中間阻礙因素

3.2.1 政府因素

（1）鄉(xiāng)村軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施

超60%高職生表示鄉(xiāng)村在硬件基礎(chǔ)設(shè)施、人居環(huán)境、人口素質(zhì)等方面有較大提升，但仍有較大改進(jìn)空間；僅15%以下高職生認(rèn)為鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施非常完善。

圖3-10 高職生對(duì)鄉(xiāng)村軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施認(rèn)知程度

（2）鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平

約10%高職生認(rèn)為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平非常好，而超過60%高職生認(rèn)為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太好，需要進(jìn)一步加大投入，吸引資本流向鄉(xiāng)村市場(chǎng)。

圖3-11 高職生對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平認(rèn)知

3.2.2 社會(huì)因素

（1）鄉(xiāng)村就業(yè)崗位

在鄉(xiāng)村就業(yè)崗位方面，僅有不到10%的高職生表示能夠找到專業(yè)對(duì)口工作，約70%表示返鄉(xiāng)很難找到對(duì)口工作。從已返鄉(xiāng)就業(yè)的畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀看，也印證了這一點(diǎn)。

圖3-12 鄉(xiāng)村就業(yè)崗位對(duì)比

（2）鄉(xiāng)村就業(yè)觀念

約80%高職生表示，目前鄉(xiāng)村就業(yè)觀念不太利于高職生畢業(yè)后返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)，僅有不到10%的高職生認(rèn)為鄉(xiāng)村就業(yè)觀念利于其返鄉(xiāng)就業(yè)。說明鄉(xiāng)村根深蒂固的傳統(tǒng)思維、社會(huì)風(fēng)氣等制約了其返鄉(xiāng)積極性。

圖3-13鄉(xiāng)村就業(yè)觀念對(duì)比

3.2.3 學(xué)校因素

（1）專業(yè)教育涉農(nóng)較少

調(diào)查顯示，68.63%高職生希望畢業(yè)后找到對(duì)口工作，但約70%的無法找到，說明高職院校在專業(yè)設(shè)置上與鄉(xiāng)村振興匹配度不夠或涉農(nóng)深度不夠，對(duì)其返鄉(xiāng)就業(yè)造成一定困擾。

3.2.4 家庭因素

（1）親友就業(yè)偏見

超過70%高職在校生認(rèn)為返鄉(xiāng)就業(yè)會(huì)受到親友偏見與不理解。72.56%的已返鄉(xiāng)畢業(yè)生表示當(dāng)時(shí)返鄉(xiāng)時(shí)受到偏見，親友就業(yè)偏見對(duì)其返鄉(xiāng)確有一定阻礙作用。

圖3-14 親友就業(yè)偏見

3.3 廣東高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)典型案例分析

3.3.1 黃俊添——種植益腎子發(fā)展功能農(nóng)業(yè)

（1）個(gè)人基本情況

黃俊添，清遠(yuǎn)市佛岡縣石角鎮(zhèn)觀山村黨總支書記。2016年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，主要種植經(jīng)營(yíng)益腎子及上下游產(chǎn)品。觀山村益腎子種植面積現(xiàn)已達(dá)4000多畝，注冊(cè)“孖古疊”“冰河松果”等商標(biāo)，是廣東省首批“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項(xiàng)目主體，現(xiàn)已納入廣東省“鄉(xiāng)村樹種”，將進(jìn)一步打造南國(guó)堅(jiān)果之王新產(chǎn)業(yè)。

圖3-15黃俊添

（2）返鄉(xiāng)動(dòng)機(jī)分析

①個(gè)人認(rèn)識(shí)。黃俊添說“我是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該為家鄉(xiāng)人民做點(diǎn)事情，想進(jìn)一步投資農(nóng)業(yè)，帶動(dòng)村民致富增收。”

②政策支持。在返鄉(xiāng)前，黃俊添搜集了廣東省清遠(yuǎn)市相關(guān)政策，并向各部門了解返鄉(xiāng)投資支持政策等。

③掌握種植益腎子技術(shù)。黃俊添出生于農(nóng)村家庭，自幼跟隨父親種植益腎子，具有豐富種植經(jīng)驗(yàn)。

3.3.2 梁文超——從“零”成績(jī)到榮譽(yù)滿墻

（1）返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷分析

梁文超，廣東新興縣回龍農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社理事長(zhǎng)。2009年高職畢業(yè)后返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，計(jì)劃通過現(xiàn)代農(nóng)機(jī)服務(wù)提升生產(chǎn)效率，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品拓展市場(chǎng)。然而，創(chuàng)業(yè)之初遇到諸多困難導(dǎo)致“顆粒無收”，后通過轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式，業(yè)務(wù)從單一的糧食收購(gòu)?fù)卣沟教峁┘Z食種植、收割、出購(gòu)一條龍服務(wù)，最終創(chuàng)業(yè)成功，并于2023年上榜全國(guó)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)典案例。

圖3-17梁文超

（2）返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分析

①子承父業(yè)、家庭支持。梁文超說：“我的父親一直從事糧食收購(gòu)業(yè)務(wù)，主要進(jìn)行一收一賣生意，大學(xué)畢業(yè)后接手并經(jīng)營(yíng)，與家人商量后決定投入70多萬元，搭建展銷部并引進(jìn)碾米設(shè)備。”

②鄉(xiāng)土情懷、反哺家鄉(xiāng)。梁文超表示帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們?cè)鍪眨彩瞧浞掂l(xiāng)創(chuàng)業(yè)一大原因，有志反哺家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

③創(chuàng)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配。梁文超創(chuàng)業(yè)之初是失敗的，究其原因主要是技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)不足、業(yè)務(wù)模式單一，不符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)迫切需求，造成了創(chuàng)業(yè)之初的“零收益”，通過轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式，服務(wù)從單一到全覆蓋，使業(yè)務(wù)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，獲得雙贏。

第四章 廣東高職生群體返鄉(xiāng)意愿影響因素分析

4.1 高職生返鄉(xiāng)就業(yè)影響因素帕累托分析

4.1.1影響因素統(tǒng)計(jì)分析

結(jié)合上述分析，結(jié)合問卷星詞云分布，其中影響高職生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素如下：

圖4-11 高職生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)影響因素

4.1.2影響因素帕累托分析

利用帕累托對(duì)高職生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)意愿影響因素進(jìn)行次序劃分，0%-80%區(qū)間為主要因素，80%-90%區(qū)間為次要因素，90%-100%區(qū)間為一般因素。

圖4-12 高職生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)影響因素帕累托分析圖

4.2 高職生返鄉(xiāng)就業(yè)影響因素分析總結(jié)

個(gè)人認(rèn)知作為核心驅(qū)動(dòng)力，是決定高職生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)的決定性因素。那些具備清晰職業(yè)定位、對(duì)鄉(xiāng)土懷有深厚情感的學(xué)生，更傾向于將返鄉(xiāng)作為職業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。他們不僅看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也注重為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

政府政策支持力度是高職生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵影響因素。政策扶持力度以及創(chuàng)業(yè)氛圍的濃厚與否，直接影響著大學(xué)生的返鄉(xiāng)意愿。那些政策優(yōu)惠明顯、創(chuàng)業(yè)環(huán)境友好的地區(qū)，往往能夠吸引更多的高職生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

地區(qū)特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展為高職生提供堅(jiān)實(shí)的返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)空間基礎(chǔ)，是高職生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)重要影響因素。眾多返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生無不是依托家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)而成功的。

家庭親友、情感鼓勵(lì)與社會(huì)認(rèn)同是提升高職生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)的主要助推因素。高職生在獲得家庭、親友及情感鼓勵(lì)后，更易堅(jiān)定返鄉(xiāng)意愿與行動(dòng)。社會(huì)認(rèn)同是體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要組成部分，是高職生返鄉(xiāng)的重要助推力量。他們希望通過自己的努力，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五章 提升廣東高職大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿對(duì)策建議

5.1 強(qiáng)化返鄉(xiāng)政策支持，推介普及優(yōu)惠措施

5.1.1 大力推行返鄉(xiāng)就業(yè)政策

一是完善就業(yè)政策體系，制定以服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展為核心的系統(tǒng)性文件，并注重結(jié)合不同地區(qū)實(shí)際情況差異化支持。二是建立“省級(jí)統(tǒng)籌規(guī)劃-市級(jí)細(xì)化執(zhí)行-縣級(jí)監(jiān)督服務(wù)”協(xié)同工作機(jī)制，確保各項(xiàng)政策能夠有效落地。三是加強(qiáng)政策宣傳力度，針對(duì)高職生返鄉(xiāng)信息需求，通過舉辦政策宣講會(huì)、發(fā)放宣傳手冊(cè)等，并依據(jù)其專業(yè)背景和就業(yè)意向進(jìn)行精準(zhǔn)推送，增強(qiáng)政策匹配度和實(shí)施效果。

5.1.2 踐行落實(shí)大學(xué)生返鄉(xiāng)優(yōu)惠舉措

設(shè)立專項(xiàng)補(bǔ)貼資金，對(duì)首次返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并正常運(yùn)營(yíng)滿一年企業(yè)，依據(jù)帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)和項(xiàng)目創(chuàng)新性等指標(biāo)評(píng)定，給予一定創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼并優(yōu)先支持其項(xiàng)目推廣和資源對(duì)接。同時(shí)，對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)辦的小微企業(yè)等實(shí)施3-5年稅收優(yōu)惠，減免行政事業(yè)性收費(fèi)，并引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)開發(fā)適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的金融產(chǎn)品，提供低息貸款等金融支持。

5.1.3 提供高質(zhì)就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

著力推進(jìn)農(nóng)村三大產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，開發(fā)適合高職生特點(diǎn)就業(yè)崗位，并與高職院校開展產(chǎn)學(xué)研合作，定制人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)人才供給與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。同時(shí)，設(shè)立省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，定期組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和工作坊，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)高職生提供辦公場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施等硬件支持及一站式服務(wù)，助推創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化成長(zhǎng)。

5.1.4 優(yōu)化完善鄉(xiāng)村振興服務(wù)體系

改善基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)。加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，提升農(nóng)村通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋質(zhì)量，加強(qiáng)物流配送體系建設(shè)，完善農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)。建立完善人才服務(wù)機(jī)制。開發(fā)鄉(xiāng)村振興人才服務(wù)平臺(tái)，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、項(xiàng)目對(duì)接、法律援助，并設(shè)立人才服務(wù)專員，助力解決實(shí)際問題。

5.2 夯實(shí)地方基礎(chǔ)支撐，優(yōu)化基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

5.2.1 增進(jìn)市場(chǎng)主體穩(wěn)崗擴(kuò)崗支持力度

助力拓展業(yè)務(wù)與創(chuàng)新發(fā)展。組建鄉(xiāng)村振興商業(yè)咨詢團(tuán)，定期深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為企業(yè)提供市場(chǎng)分析、業(yè)務(wù)拓展、品牌打造等服務(wù)。推動(dòng)校企合作和人才培養(yǎng)。建設(shè)校企合作示范基地，如為鄉(xiāng)村旅游企業(yè)定制培養(yǎng)導(dǎo)游、民宿管理等專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即入職，畢業(yè)即上崗”。

5.2.2 強(qiáng)化重大項(xiàng)目和重點(diǎn)企業(yè)用工支持

精準(zhǔn)對(duì)接項(xiàng)目用工需求。鼓勵(lì)企業(yè)與高職院校共建企業(yè)學(xué)院，建立信息共享與協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，提升人才吸引力和留存率。完善平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)管機(jī)制。打造就創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化平臺(tái)，對(duì)入駐項(xiàng)目嚴(yán)格篩選與分類管理，并根據(jù)需求提供針對(duì)性孵化服務(wù)。

5.3 優(yōu)化高校教育模式，建立健全培養(yǎng)體系

5.3.1 強(qiáng)化思政教育引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生返鄉(xiāng)意識(shí)

融入課程體系與教學(xué)內(nèi)容。課程中引入特色鄉(xiāng)村（思政）元素，通過理論講解、案例分析引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，增強(qiáng)其返鄉(xiāng)意愿和責(zé)任感。開展主題教育與社會(huì)實(shí)踐。舉辦鄉(xiāng)村振興校友論壇，邀請(qǐng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功校友分享經(jīng)驗(yàn)，并依托三下鄉(xiāng)開展調(diào)研實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)情感認(rèn)同和歸屬感，轉(zhuǎn)化為返鄉(xiāng)的內(nèi)在動(dòng)力。

5.3.2 健全創(chuàng)業(yè)培育體系，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)資源。將相關(guān)課程融入農(nóng)村產(chǎn)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，挖掘相關(guān)技能鄉(xiāng)村應(yīng)有場(chǎng)景，提升專業(yè)實(shí)踐能力和農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，加強(qiáng)返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并組織參與創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，提高實(shí)踐能力水平。

5.4 引導(dǎo)學(xué)生返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造社會(huì)輿論環(huán)境

5.4.1 宣傳典型成功案例，加強(qiáng)正面引領(lǐng)導(dǎo)向

挖掘推廣成功案例。搜集整理形成《高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)典型案例集》，并利用媒體廣泛宣傳。開展案例分享活動(dòng)。舉辦鄉(xiāng)村振興創(chuàng)業(yè)校友巡講，邀請(qǐng)10-15名成功創(chuàng)業(yè)者巡回演講、分享經(jīng)驗(yàn)，提升其積極性。

5.4.2 營(yíng)造良好輿論環(huán)境，理智看待返鄉(xiāng)擇業(yè)

引導(dǎo)媒體客觀報(bào)道。制定《鄉(xiāng)村振興報(bào)道指南》，注重展現(xiàn)發(fā)展機(jī)遇和創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)，鼓勵(lì)媒體深入挖掘返鄉(xiāng)成果，消除傳統(tǒng)偏見，引導(dǎo)鄉(xiāng)村就業(yè)觀念。開展社會(huì)宣傳教育活動(dòng)。定期舉辦鄉(xiāng)村振興宣傳周，通過展覽、講座、演出等向市民普及農(nóng)村發(fā)展新形勢(shì)新機(jī)遇。

5.5 轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村就業(yè)觀念，激發(fā)高職生鄉(xiāng)土之情

5.5.1 轉(zhuǎn)變家庭鄉(xiāng)村就業(yè)觀念

加強(qiáng)家校溝通協(xié)作。建立健全家校通等平臺(tái)，發(fā)布返鄉(xiāng)利好政策、發(fā)展前景，及時(shí)解答疏導(dǎo)家長(zhǎng)困惑，提升父母支持返鄉(xiāng)就業(yè)率。注重家庭觀念引導(dǎo)。舉辦線上講座、線下工作坊等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)尊重學(xué)生的職業(yè)選擇，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看待學(xué)生返鄉(xiāng)發(fā)展的潛力價(jià)值。

5.5.2 激發(fā)大學(xué)生鄉(xiāng)土之情

深入開展鄉(xiāng)土文化教育。組織學(xué)生到傳統(tǒng)村落進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)認(rèn)同感和自豪感，鼓勵(lì)鄉(xiāng)土實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的熱情。搭建家鄉(xiāng)情感聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。開發(fā)“粵鄉(xiāng)情APP”，建立家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)會(huì)或校友分會(huì)，分享家鄉(xiāng)發(fā)展動(dòng)態(tài)、就創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，交流返鄉(xiāng)感受經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)高職生群體返鄉(xiāng)就創(chuàng)業(yè)的意愿和行動(dòng)。