如果換一對父母,這個新物種還會被發(fā)現(xiàn)嗎?
這兩天看了一則新聞,剛開始是非常羨慕,因為這是別人家的孩子,但是想的多了卻感到一陣陣的后怕
根據(jù)媒體的報道,浙江高三學生胡同學發(fā)現(xiàn)了新物種,這個新物種叫括蒼山脊蛇,而且胡同學不僅發(fā)現(xiàn)了新物種,還以第二作者的身份在國際知名學術期刊上發(fā)表了論文。
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這是一個妥妥的天才少年。
我第一反應也是羨慕,但想多了一點,后背竟然有點發(fā)涼。
因為我有點后怕了:如果換一個時代,如果換一對父母,如果換一種環(huán)境,這個新物種還會在此時被發(fā)現(xiàn)嗎?
第一,千里馬常有,只是不常被發(fā)現(xiàn)
我們都學過韓愈的《馬說》:千里馬常有,而伯樂不常有。
雖然很多人質疑胡同學,其實胡同學并不是一個異類,翻翻歷史少年成名的例子比比皆是。
王維十幾歲的時候就已經詩書畫樂樣樣精通,白居易16歲的時候寫出了野火燒不盡,像他們這樣的天才,在任何時代都不缺少,只是缺少被發(fā)現(xiàn)。
他們很多人都生活在窮鄉(xiāng)僻壤,根本就無人知道
胡同學能夠被發(fā)現(xiàn),能夠有新的發(fā)現(xiàn),還是在于這個時代給了他更大的便利。他有機會上學,有機會接觸生物知識,有機會在課余時間往山里跑。
他是一個天才,但是他也是一個被時代看見的天才。
所以我感到后怕,如果他生活在古代社會,如果他生活在不是今天這個時代,恐怕他不可能被時代看見,恐怕他也很難能有發(fā)現(xiàn)新物種這個作為。
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第二,孩子還是那個孩子,但不是靠做題改變命運
胡同學自己說,他的學習成績并不是最好的那一個,課余時間也沒有用來刷題補課,而是刷山去找蛇。為了找到這個脊蛇,利用課余時間還有假期,前后調查了40多個夜晚。
這句話透著他的幸運,但是聽了也讓我感到后怕,如果他需要靠做題改變命運,這個故事可能會完全不一樣
如果他生活在普通家庭,他熱愛生物,有觀察天賦,但是大多數(shù)可能會堅決的認為成績才是王道。
他的老師也可能會覺得考不上大學一切都是零,于是他的課余時間可能都被補習班割裂了,他的周末可能都在文山題海當中掙扎,那些山野間的蛇頂多是他偶爾響起的小確幸,括山蒼脊蛇可能也跟他沒有什么關系。
幸好胡同學的父母是普通人,幸好他的學校他的老師給了他足夠的空間。這都是他的幸運,這也充分的說明,我們今天的后怕并非沒有道理
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第三,家庭的托舉,是天才成長的土壤
過去大家都讀書去遠方,考上大學終歸比在家里要強得多,所以所有的人都要千軍萬馬過獨木橋,通過高考。
因為高考看的是最后的總成績,所以那些在學習當中偏科的,有特殊愛好或者才能的孩子,往往被當做不務正業(yè)
一個很簡單的問題,同樣是兩個孩子,一個天天悶在家里學習,另外一個天天在山上找蛇玩,你覺得哪一個孩子更有出息?
幸好胡同學的父母就是普通人,卻是支持孩子的愛好的普通人,似乎看起來并不起眼,但是卻能夠最大程度地幫助孩子理直氣壯的去做自己
父母也能夠提供給孩子足夠多的支持,給他有足夠多的托舉,所以才能成就胡同學今天在他所熱愛的事業(yè)上的成就。
我所后怕的就是,如果胡同學生在第一類的家庭,他還會是那個胡同學嗎?
括蒼山脊蛇被找到了,被發(fā)現(xiàn)了,這是一個好事兒,但可能還有更多的胡同學此時正在埋頭刷題,不知道自己熱愛什么或者知道自己熱愛什么,卻從來不敢去追求。
時代呼喚更多的胡同學!
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如果是你,你會支持孩子在外面瘋跑40天去尋找小蛇嗎?如果是你,你會讓孩子假期里不做題,而去做和高考無關的事情嗎?
各位,評論區(qū)聊一聊。
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