“每個人心中都有一座山”：以“為國攀登”激勵青春逐夢

本文轉自：人民網-湖北頻道

人民網記者 張沛

“每個人心中都有一座山。只要你心中有夢、勇于追夢、勤于圓夢，就一定能抵達屬于自己的高峰！”中國科學院院士、中國地質大學（武漢）教授王焰新在接受人民網專訪時，以此深情寄語廣大學子。這句飽含激情與力量的話語，不僅是對青年的殷切期望，更折射出該校在立德樹人道路上的核心精神坐標——“為國攀登”。

近年來，中國地質大學（武漢）以攀登精神為引領，重塑思政課堂形態，統籌創新理論主課堂、實踐育人大課堂和網絡育人新課堂，探索鑄魂育人新路徑，為教育強國建設貢獻智慧與力量。

優秀校友在“攀登”雕塑落成儀式上傳遞攀登精神。中國地質大學（武漢）供圖

“為國攀登”何以打動人心？——源于真實與信念的力量

談起“為國攀登”，王焰新院士滿懷自豪。2024年2月，學校聯合人民網、湖北省委網信辦、湖北省教育廳推出“為國攀登”思政大課，由王焰新與宋海軍教授、何鵬飛老師等共同講述地大人攀登珠峰的光輝歷史、地質科研的攻堅歷程及“7+2”登山科考的壯舉，為全國大中小學生呈現了一場震撼心靈的思想盛宴。截至目前，已有16位地大人29次成功登頂珠穆朗瑪峰。

課程播出后，來自全國各地的學生紛紛反饋：“原來科學家的故事如此動人，我也想成為像他們一樣的人?！蓖跹嫘卤硎?，這讓他們更加堅信，“為國攀登”所承載的信念、勇氣與擔當，是滋養青少年精神成長的寶貴養分。它不僅是地大人的集體標識，更是思想政治教育的鮮活教材，將愛國情、報國志、奮斗行融為一體，使抽象的理想變得可感、可知、可學、可踐。

大中小學生共同開展國旗下的大思政課。中國地質大學（武漢）供圖

兩年來，學校不斷挖掘“為國攀登”的時代內涵，將其深度融入課堂教學、實踐活動與校園文化。通過開設特色課程、組織重走科考路、推出紀錄片、舉辦講座與展覽等，使這一精神在校園落地生根，成為師生共同的價值追求。王焰新說：“我們希望每位地大學子將‘為國攀登’的信念融入血脈，在學術探索和社會實踐中勇攀高峰，用行動詮釋對國家的忠誠與擔當?！?/p>

思政教育如何破圈？——重塑課堂形態是關鍵

王焰新認為，新時代立德樹人不能局限于傳統課堂，而應構建全方位、多層次、立體化的育人生態，從而真正把全員、全過程、全方位、全領域育人落到實處。

筑牢理論主課堂。學校始終將思政課作為關鍵課程，持續推進教學改革。院士專家走進課堂，結合自身科研經歷闡釋黨的創新理論；教師集體備課，將地質報國故事融入教學；采用案例式、研討式、體驗式等方法，增強課程的吸引力與感染力。“我們要讓思政課有溫度、有深度、有力度。”王焰新說。

激活實踐大課堂。依托地球科學學科優勢，學校搭建多元實踐平臺。學生在野外地質實習中跋山涉水，在真實環境中鞏固知識、磨礪意志；在全國一線地勘單位建設90多個“地質e站”，深入生產一線服務找礦突破與技術攻關；在國際地質科考中與全球同行合作，拓展視野、提升能力。

學生在野外實習中丈量祖國河山。中國地質大學（武漢）供圖

搶占網絡新陣地。順應數字時代，學校打造“云思政”課程、網絡專欄、短視頻等優質內容。“‘為國攀登’思政大課之所以成為爆款，正說明了網絡育人的巨大潛力。高校應充分借助媒體平臺，使正能量形成大流量、大聲量?！蓖跹嫘陆榻B，學校正在持續加強網絡思政隊伍建設，打造更多精品力作，讓網絡空間成為滋養青年心靈的沃土。

時代需要怎樣的青年？——答好立德樹人的核心考題

王焰新表示，學校將持續推進新時代立德樹人工程，促進思政課堂與社會課堂深度融合。將拓展與地方、企業、科研機構的合作，豐富實踐育人平臺；加大網絡思政資源投入，打造精品內容；強化教師隊伍建設，提升育人能力，培養堪當民族復興大任的時代新人。

他認為，教育是人才“蓄水池”，人才是科技“發動機”，科技創新反哺經濟社會，并推動教育與人才政策優化。學校主動對接國家戰略需求，優化學科結構，加強交叉學科建設，如實施地質學“101”計劃，建設國家卓越工程師學院及海外分院，培養創新型、復合型、應用型人才。同時，聚焦地質領域關鍵技術攻關，為國家能源資源安全、生態文明建設提供科技支撐；加強高層次人才引育，打造高水平師資與科研團隊，為教育、科技、人才協同發展注入動力。

在教育公平與質量提升方面，王焰新表示，高校應承擔更多社會責任。學校持續開展鄉村振興教育幫扶，參與援建新疆工業學院，選派骨干教師開展教育、科技援疆，為中西部和農村輸送專業人才；加強與地方高校合作，推動優質資源共享；深化招生改革，為更多有潛力的學生提供接受優質高等教育的機會。

“每個人心中都有一座山。只要你心中有夢、勇于追夢、勤于圓夢，就一定能抵達屬于自己的高峰！”王焰新院士的寄語，為新時代青年指明了成長方向——以攀登精神為指引，立大志、明大德、成大才、擔大任，在實現中華民族偉大復興的征程中，書寫無愧于時代的精彩篇章。