孩子上了大學(xué),懈怠了怎么辦?很多家長都有這種顧慮,畢竟以前自己能看著孩子,及時了解學(xué)習(xí)情況,上了大學(xué)離開了父母的監(jiān)督,大學(xué)的老師也不會像高中老師那么嚴(yán)格,學(xué)習(xí)懈怠,徹底放飛自我可太有可能了!
家長的擔(dān)憂不是多余的,實際上很多孩子上了大學(xué)之后,都放飛自我了,不點名的課一節(jié)都不去,點名的課也未必認(rèn)真聽,一個學(xué)期20周的課程,毫不夸張地說,前18周都在瘋玩。
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“科大男生9秒視頻”火了,生猛操作令人嘆為觀止
這是不少大學(xué)生的真實寫照。當(dāng)然,很多家長知道真相后絕對會崩潰,這不是胡鬧嗎?自己花了那么多錢供孩子考大學(xué)、上大學(xué),可不是讓孩子去玩的,真想玩,那還考什么大學(xué)啊?
但你敢想,就連科大這樣級別的名校,里面的大學(xué)生照樣有瘋玩的,網(wǎng)上有一段“科大男生9秒視頻”火了,顛覆了不少家長的認(rèn)知,科大男生一頓生猛的操作,看得網(wǎng)友們嘆為觀止:不愧是高才生。
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按理說能考上科大的學(xué)生,那都是學(xué)霸中的學(xué)霸,可學(xué)霸也分很多種,在多數(shù)家長的印象中,能考上這種水平大學(xué)的人,理應(yīng)是對學(xué)習(xí)非常有規(guī)劃的人,學(xué)習(xí)也是按計劃進(jìn)行,每一步都腳踏實地。
但實際上,學(xué)霸也不都是這樣的,像這名男生就是傳統(tǒng)印象中的學(xué)霸,他既沒有按部就班地學(xué)習(xí),也沒有制定任何規(guī)劃。他的學(xué)習(xí)方式,在多數(shù)家長看來,那都算不上什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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男孩用學(xué)期前18周的時間,全部用來瘋玩,就像男生所說的,前18周,會讓科大知道什么是大學(xué)生,該玩就玩,玩到盡興,玩到忘乎所以,至于最后兩周,男生將用自己的實力告訴母校:自己是怎么考到這里的。
而這段走紅的“科大男生9秒視頻”,則是用加速的形式隨手記錄了男孩后2周的備考生活,高效率的學(xué)習(xí)和極致的時間利用率,讓男生在短短2周的時間內(nèi),通過自學(xué)就掌握了一整個學(xué)期全部的課程。
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尊重個體學(xué)習(xí)風(fēng)格的多樣性,才是高等教育因材施教的體現(xiàn)
這樣的生猛操作令人嘆為觀止,要知道那可是科大啊,教學(xué)水平和考試難度跟一般的本科院校是沒法比擬的,而僅僅通過2周的高強(qiáng)度自學(xué)就能掌握全部內(nèi)容,可見這個學(xué)霸的實力如何。
我們甚至可以通過這個視頻,想象到他到底是怎么考上科大的,以男生的智力水平和學(xué)習(xí)效率,他的高中三年,也必然不是全部用來學(xué)習(xí)的,而是該學(xué)就學(xué),該玩就玩,用效率戰(zhàn)勝時間,這才是這類學(xué)霸的學(xué)習(xí)之道。
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男生的視頻讓不少家長看清了一個現(xiàn)實,學(xué)霸的自律原來也分很多種,不是只有持續(xù)地緊繃才能得到良好的學(xué)習(xí)效果,而作為家長和教育工作者,應(yīng)該做的就是尊重這種多元化的自律。
讓喜歡制定規(guī)劃的學(xué)生按照計劃去學(xué)習(xí),讓那些喜歡期末沖刺的學(xué)生也按照自己的節(jié)奏去學(xué)習(xí),教育沒有捷徑,但努力的方式卻是多元化的,與其強(qiáng)迫學(xué)生按照世俗意義上的學(xué)霸模板去努力,不如尊重學(xué)霸們自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。
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中科大男生的“放縱”并非自甘墮落,而是高能力支撐下的階段性松弛,其核心是極強(qiáng)的目標(biāo)感與爆發(fā)力。自律從來不是只有“日復(fù)一日緊繃”一種形式,對于高天賦、高自控力的學(xué)生,適度的自主松弛反而能激發(fā)潛能。
而高等教育因材施教的關(guān)鍵就在于,不要去一刀切地否定“階段性放縱”,而應(yīng)區(qū)分“有底線的松弛”與“無節(jié)制的沉淪”,尊重個體獨特的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
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