廣東開放大學終身教育支持服務中心主任李雪嬋：以四大工程助推學分銀行數字化轉型

2025年11月26日—27日，以“智啟新程·重塑生態·賦能未來”為主題的2025（第二十四屆）中國遠程教育大會在北京舉行。大會圍繞數字賦能終身教育的主題，進行理論的交鋒與實踐的探討，為行業進步貢獻了智慧。廣東開放大學終身教育支持服務中心主任李雪嬋出席大會主論壇并作數字化賦能學習型社會建設主題對話分享。

主題對話

廣東開放大學終身教育支持服務中心主任李雪嬋：以四大工程助推學分銀行數字化轉型

廣東開放大學終身教育支持服務中心主任李雪嬋

●廣東學分銀行歷經十余年深耕，構建了以資歷框架為基礎、學習銀行為平臺、學習成果認證為重點的終身學習制度。目前，該制度已建立350多萬個學習賬戶，存儲8000多萬項學習成果，累計完成近700萬人次的學分認定轉換，拓寬了人才成長渠道，促進了個性化發展，它讓終身學習從“概念”變為“體驗”、變為實實在在的獲得感。

●廣東學分銀行建設亮點有三。一是構建了“三位一體”終身學習制度，打造了終身學習“廣東方案”。二是在法治、標準、協同與領導力四維驅動下，構建了高效協同的治理體系。三是打造灣區合作交流的新模式。如三地簽署合作意向書，與香港地區14家機構建立共建關系，設立粵港澳合作技能人才評價工作站及學分銀行服務點，8個職業資格、4個學業資歷實現三地互認。

●數字化賦能方面，面向灣區，打造服務全民終身學習的智慧引擎。一是全面推進資歷框架應用：依托數字技術，構建學習者成才就業的根據地、用人單位選才的首選地、教育機構質量檢測的基準地、政府部門決策的數據源。二是重構教育服務模式：通過學習成果數字化存儲與智能轉換，為學習者提供智能化、個性化、精準化的支撐服務。三是規則銜接驅動灣區協同：推動資歷框架對接，探索“一地認證、三地通用”機制，實現標準互認、學分互通與人才互動。四是通過實施智慧賦能的終身學習檔案庫、智能化資歷名冊庫、AI學分認定和轉換體系與評審系統、智能實體中心四大工程，助推“數字灣區”和學分銀行數字化轉型。

●萬物互聯，成就生態，連接力成為新時代最具普惠價值的服務能力。要以人工智能手段構建終身教育領域的連接機制，賦能人的全面發展。其一，構建與資歷框架相銜接的標準體系。建立教育系統的人才培養標準、人社部門的職業技能等級標準以及企業的崗位能力要求的連接機制，實現標準的銜接與貫通。其二，實現各類學習成果的互聯互通。通過建立連接機制，整合不同類型的學習成果、企業經歷、工作經歷等多元化信息。

觀點整理/主筆 何曼

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來源丨《在線學習》2025（第二十四屆）中國遠程教育大會專刊