用堅(jiān)守點(diǎn)亮課堂 延津這位鄉(xiāng)村教師令人敬佩

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。近日，在新鄉(xiāng)市延津縣，一位普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，書(shū)寫(xiě)了一段關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的動(dòng)人篇章。

3月5日一大早，在延津縣東屯小學(xué)，六年級(jí)一班的班主任楊海珍老師拄著拐杖，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校園里。

年前一次降雪，楊海珍老師在下樓梯時(shí)不慎摔倒，導(dǎo)致右腳腕骨折，醫(yī)生明確告知，腿部需石膏綁帶，臥床靜養(yǎng)，減少活動(dòng)，至少要到五月份才能正常下地行走。作為班主任，同時(shí)承擔(dān)語(yǔ)文、英語(yǔ)兩門(mén)主科教學(xué)，楊海珍老師深知，六年級(jí)學(xué)生面臨小升初的關(guān)鍵階段，課程進(jìn)度、班級(jí)管理、學(xué)生狀態(tài)都不能受影響。于是，她沒(méi)有休息，一直帶傷堅(jiān)守崗位。

每天清晨，楊海珍老師的丈夫開(kāi)車送她到校，再推著輪椅送她到教學(xué)樓，傍晚再到校接她回家。在校園里，楊海珍老師拄著拐杖，一步一挪、扶欄上樓，每一步都忍著傷痛，老師、同學(xué)們紛紛上前問(wèn)候、攙扶……

課堂上，楊海珍老師強(qiáng)忍不適，堅(jiān)持站立授課、認(rèn)真板書(shū)；課后，她耐心輔導(dǎo)、細(xì)致批改作業(yè)，班級(jí)管理、家校溝通一項(xiàng)不落。傷痛沒(méi)有削弱她的教學(xué)熱情，反而讓她更加珍惜與學(xué)生相伴的時(shí)光。

課間休息時(shí)，楊海珍老師顧不上休息，她常常坐在教室旁，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的情緒變化，及時(shí)談心疏導(dǎo)；遇到學(xué)生鬧矛盾、有困惑，她像家人一樣耐心調(diào)解、溫柔引導(dǎo)，用真心化解隔閡，用關(guān)愛(ài)守護(hù)成長(zhǎng)。雖然腿腳不便，她仍然堅(jiān)持每天細(xì)致檢查班級(jí)衛(wèi)生、關(guān)注學(xué)生出勤與身心健康，把班級(jí)打理得溫暖有序，讓教室成為孩子們安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的港灣。

沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有默默擔(dān)當(dāng)。楊海珍老師用行動(dòng)詮釋了師者仁心，用堅(jiān)守為孩子們樹(shù)立了最生動(dòng)的榜樣。這根拐杖，撐起的不僅是身體，更是一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)沉甸甸的愛(ài)與責(zé)任。

來(lái)源：延津縣基礎(chǔ)教研室

編輯：陳艷

二審：段玉龍

三審：盧家民