封面新聞?dòng)浾?楊旭斌
“受精作用不是簡(jiǎn)單的精子競(jìng)速,并非跑得最快的精子就能與卵子結(jié)合,卵子本身也具有自主選擇性,這在近年來(lái)的研究中已被證實(shí)。”
![]()
校園操場(chǎng) 網(wǎng)絡(luò)圖
近日,一名高三學(xué)生在社交平臺(tái)發(fā)帖,稱其給人民教育出版社(簡(jiǎn)稱“人教社”)寫了一封信,對(duì)其出版的高中生物教材中“受精作用”的描述提出了疑問(wèn)和建議,引發(fā)了不少網(wǎng)友關(guān)注。日前,人教社對(duì)其提出的問(wèn)題作出了回復(fù),同時(shí)對(duì)她進(jìn)行了表?yè)P(yáng):“善于思考,能夠主動(dòng)提出問(wèn)題,并且非常關(guān)注科技前沿,這都是十分可貴的,”
高三學(xué)生:
卵子在受精過(guò)程中具有自主選擇性
相關(guān)研究成果被教材忽略
在某一個(gè)晚自習(xí)的課間,小馮和同學(xué)正在討論生物問(wèn)題,對(duì)于受精作用的相關(guān)認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了分歧。小劉談到,許多同學(xué)認(rèn)為,“在受精過(guò)程中,哪個(gè)精子‘游’得快,哪個(gè)精子便能與卵子結(jié)合。但我依稀記得,并不完全是這樣的。”
小馮向記者表示,出于對(duì)生物學(xué)的興趣,自己在課外時(shí)間會(huì)看一些書和科普視頻,她曾了解到,在受精的過(guò)程中,卵子也具有自主選擇性,“卵子通過(guò)釋放化學(xué)引誘劑,在微觀層面上主動(dòng)參與了精卵結(jié)合的過(guò)程,使得這一過(guò)程不是卵子完全等待‘先到’的精子,而是有著一定的選擇性和主動(dòng)性。” 但是當(dāng)小馮向同學(xué)們提出自己的觀點(diǎn)時(shí),很多同學(xué)卻不以為然,“他們都說(shuō),課本上就是這么寫的。”
小馮談到,目前,高中生物教材中對(duì)受精作用的描述原文是:“在精子觸及卵細(xì)胞膜的瞬間,卵細(xì)胞膜外的透明帶會(huì)迅速發(fā)生生理反應(yīng),阻止后來(lái)的精子進(jìn)入透明帶。然后,精子入卵。精子入卵后,卵細(xì)胞膜也會(huì)立即發(fā)生生理反應(yīng),拒絕其他精子再進(jìn)入卵內(nèi)。” “這段描述重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了卵子對(duì)多余精子的阻擋作用,對(duì)于卵細(xì)胞自身的主動(dòng)選擇卻沒(méi)有提及,確實(shí)會(huì)讓同學(xué)們簡(jiǎn)單認(rèn)為,精子能否入卵只看先來(lái)后到。”
![]()
生物教材描述
小馮表示,經(jīng)過(guò)與同學(xué)們的討論后,她意識(shí)到,教科書是權(quán)威的代表,應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),“如果我們不從最熟知的教科書開始更正,那么錯(cuò)誤的觀念只會(huì)被越來(lái)越多人當(dāng)成正確,因此,我希望可以給人民教育出版社提出改正的意見(jiàn)。”
人教社回應(yīng):
會(huì)深入研究相關(guān)建議
帶著自己的想法,小馮認(rèn)真翻閱了相關(guān)的論文資料,給人民教育出版社發(fā)送了郵件。在信中,小馮提出了自己的意見(jiàn),希望教材能夠修正相關(guān)描述,引入最新的研究成果,加入更多“卵子主動(dòng)選擇”的相關(guān)知識(shí),幫助同學(xué)們能更加全面地了解受精過(guò)程。
3月17日,人教社對(duì)其進(jìn)行了回信,信中說(shuō):“非常感謝你對(duì)我們編寫出版的教材的關(guān)心!對(duì)教材內(nèi)容精益求精是我們共同的目標(biāo),大家的關(guān)心和支持是我們編寫出版精品教材的不竭動(dòng)力!你的建議,我們已認(rèn)真記錄,在后續(xù)教材修訂時(shí),編寫組會(huì)深入研究你的建議。從你的來(lái)信,能感受到你對(duì)生物學(xué)的熱愛(ài),你善于思考,能夠主動(dòng)提出問(wèn)題,并且非常關(guān)注科技前沿,這都是十分可貴的,反映出你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。希望你繼續(xù)保持這份熱情,在探索的道路上不斷進(jìn)步。”
![]()
人教社回信
收到回信后,小馮感到非常開心,覺(jué)得自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題得到了關(guān)注。“我只是一個(gè)提出問(wèn)題的高中生,可能會(huì)有很多考慮不周的地方。至于教材會(huì)不會(huì)改,會(huì)怎么修改,我相信出版社的老師們有著更加細(xì)致、專業(yè)的判斷和考量。重點(diǎn)是這個(gè)建議獲得了關(guān)注,就說(shuō)明這樣的溝通是有意義的。”
本人回應(yīng)質(zhì)疑:
這個(gè)世界需要較真的人
在社交平臺(tái)講述了自己寫信的故事后,小馮收到了許多支持和鼓勵(lì),也聽(tīng)到了一些質(zhì)疑的聲音。“人與人接收的信息不同,每個(gè)人都會(huì)有不一樣的想法,我覺(jué)得這是很正常的。大家也都有表達(dá)反對(duì)或支持的權(quán)利。”面對(duì)評(píng)論區(qū)中“看看成績(jī)”之類的留言,她回應(yīng)道:“我的成績(jī)絕對(duì)不算優(yōu)秀更談不上拔尖,但我不認(rèn)同將‘成績(jī)高低’與‘有沒(méi)有發(fā)言權(quán)’掛鉤,更不認(rèn)同用成績(jī)作為評(píng)判一切的標(biāo)準(zhǔn)。”
對(duì)于這件事引發(fā)的關(guān)注,她坦言有些意外,“我確實(shí)沒(méi)覺(jué)得自己做了什么很有意義的大事”。但她在評(píng)論區(qū)看到“在刷到之前我還真不知道”的留言時(shí),覺(jué)得“這就是有意義的”。“我很開心我想表達(dá)的確實(shí)被看見(jiàn)了。如果有人能從這件事獲得啟發(fā),那也是我的榮幸。”
小馮認(rèn)為,教育和成長(zhǎng)應(yīng)該包括思考表達(dá)的能力,為人處世的能力和堅(jiān)持努力的能力。對(duì)于未來(lái),她表示會(huì)繼續(xù)表達(dá)自己的想法,“發(fā)出自己微小但不渺小的聲音”。
“我覺(jué)得這個(gè)世界需要較真的人。”她說(shuō)。
專家觀點(diǎn):
同學(xué)的問(wèn)題合理
引導(dǎo)思考更有價(jià)值
針對(duì)小馮提出的問(wèn)題,封面新聞?dòng)浾哌€采訪了四川錦欣西囡婦女兒童醫(yī)院副主任醫(yī)師、生殖專科聯(lián)盟醫(yī)療專家胡瑜凌。
關(guān)于學(xué)術(shù)界是否存在“卵子主動(dòng)選擇”的研究,胡瑜凌表示,從目前學(xué)術(shù)界對(duì)受精過(guò)程的研究以及臨床來(lái)看,精子和卵子的結(jié)合本身就是一個(gè)相互選擇的過(guò)程。“游得最快的精子最先接觸到卵子,但卵子自身也會(huì)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)選擇精子。”她認(rèn)為,教科書上的描述并無(wú)錯(cuò)誤,但同學(xué)的問(wèn)題也是合理的——教材著重描述了卵子對(duì)多余精子的阻擋作用,對(duì)“卵子主動(dòng)選擇”的部分沒(méi)有展開,部分同學(xué)可能會(huì)因此理解偏差,忽略了這一重要環(huán)節(jié)。
對(duì)于這名高中生提出修改教材建議的行為,胡瑜凌給予了充分肯定:“這位同學(xué)是一位很善于思考的同學(xué),這種不局限于課本,自己會(huì)去鉆研的品質(zhì)是很好的,值得推廣。”
胡瑜凌表示,從學(xué)術(shù)的角度來(lái)看,其實(shí)教科書上的很多知識(shí)點(diǎn),是可以去引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行拓展和思考的。“比如可以在一些知識(shí)點(diǎn)附上研究出處和時(shí)間,讓同學(xué)們能夠全面地了解結(jié)論背后的研究過(guò)程和最新成果,有自己的思考和探究。正如這個(gè)同學(xué)‘提出問(wèn)題’的行為,我認(rèn)為就十分值得推廣。”
(應(yīng)受訪者要求,小馮為化名)
編輯 唐維燦
責(zé)編 王 萌
審核 梁 波
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.