把孩子養(yǎng)得內(nèi)驅(qū)力全無(wú)才知道：“廢掉”一個(gè)孩子，就一天到晚說(shuō)他

作者：香克斯

在育兒這條充滿挑戰(zhàn)的道路上，很多家長(zhǎng)都懷揣著“望子成龍，望女成鳳”的美好期望。

然而，有時(shí)候我們不經(jīng)意間的言語(yǔ)，卻可能像一把無(wú)形的刀，一點(diǎn)點(diǎn)地“廢掉”孩子。

嘮叨的“殺傷力”

曾經(jīng)有一位媽媽跟我分享她的經(jīng)歷。她的兒子原本是個(gè)活潑開朗、對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情的孩子。

但自從上了小學(xué)，為了讓兒子成績(jī)更上一層樓，她開啟了“嘮叨模式”。

每天從起床、吃飯到寫作業(yè)，她都在不停地念叨：“快點(diǎn)起床，別磨蹭”“吃飯別挑食”“作業(yè)怎么還沒(méi)寫完，能不能快點(diǎn)”。

起初，兒子還會(huì)回應(yīng)她，但慢慢地，兒子變得越來(lái)越沉默寡言，對(duì)學(xué)習(xí)也失去了興趣。

心理學(xué)研究表明，長(zhǎng)期處于嘮叨環(huán)境中的孩子，大腦會(huì)產(chǎn)生一種“習(xí)慣性屏蔽”。

就像聽久了同一首歌會(huì)感到厭煩一樣，孩子對(duì)家長(zhǎng)的嘮叨會(huì)逐漸免疫，甚至產(chǎn)生逆反心理。

他們不再把家長(zhǎng)的話當(dāng)回事，原本的內(nèi)驅(qū)力也在這日復(fù)一日的嘮叨中被消磨殆盡。

從神經(jīng)科學(xué)的角度來(lái)看，當(dāng)孩子長(zhǎng)期處于嘮叨的環(huán)境中，大腦中的杏仁核會(huì)持續(xù)處于活躍狀態(tài)。

杏仁核是大腦中負(fù)責(zé)情緒處理的區(qū)域，過(guò)度活躍會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期處于緊張、焦慮的狀態(tài)。

這種狀態(tài)會(huì)影響孩子的注意力、記憶力和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步削弱他們的內(nèi)驅(qū)力。

而且，嘮叨還會(huì)破壞親子之間的信任關(guān)系，讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意與家長(zhǎng)溝通交流。

言語(yǔ)暴力的傷害

除了嘮叨，言語(yǔ)暴力也是“廢掉”孩子的一大殺手。

有些家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)或者成績(jī)不理想時(shí)，會(huì)忍不住說(shuō)出一些傷人的話，比如“你怎么這么笨”“你看看別人，再看看你”。這些話就像一把把利劍，刺痛孩子的心靈。

全球兒童安全組織Safekids曾發(fā)布過(guò)這樣一則令人觸目驚心的海報(bào)，孩子身上刻著幾句話：

“你腦子讓豬吃了嗎？考成這樣，還有臉回家？”

“天天毛手毛腳，你上輩子是闖禍精啊？家里有你，真倒大霉了”

“沒(méi)見過(guò)這么臟的孩子，你是從垃圾堆里撿出來(lái)的？”

這些話語(yǔ)就像一把把尖銳的匕首，直直地刺向孩子的內(nèi)心。

言語(yǔ)暴力對(duì)孩子的傷害是多方面的。在心理層面，它會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子的自尊心和自信心。

當(dāng)孩子聽到家長(zhǎng)說(shuō)出這樣的話時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處，從而產(chǎn)生自我否定的情緒。

長(zhǎng)期處于這種負(fù)面情緒中，孩子會(huì)變得自卑、膽小，不敢嘗試新事物，害怕犯錯(cuò)。就像一個(gè)被囚禁在黑暗中的小鳥，失去了展翅高飛的勇氣。

從行為表現(xiàn)來(lái)看，言語(yǔ)暴力可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)叛逆行為。他們會(huì)用反抗來(lái)表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)言語(yǔ)暴力的不滿，以此來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

有些孩子甚至?xí)７录议L(zhǎng)的言語(yǔ)暴力，在與他人交往中也使用攻擊性的語(yǔ)言，影響人際關(guān)系。

美國(guó)心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡說(shuō)過(guò)：“也許我們并不認(rèn)為，自己的談話方式是暴力的，但語(yǔ)言，確實(shí)常常引發(fā)自己和他人的痛苦。”

當(dāng)孩子長(zhǎng)期受到言語(yǔ)暴力的攻擊，他們會(huì)逐漸失去自信，認(rèn)為自己真的如家長(zhǎng)所說(shuō)的那樣一無(wú)是處。

這種自我否定會(huì)嚴(yán)重影響孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)缺乏勇氣和動(dòng)力。

此外，言語(yǔ)暴力還可能對(duì)孩子的身體健康造成影響。長(zhǎng)期的心理壓力會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)失眠、食欲不振、免疫力下降等問(wèn)題，影響他們的正常生長(zhǎng)發(fā)育。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力

那么，我們?cè)撊绾伪苊狻皬U掉”孩子，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力呢？

1、學(xué)會(huì)傾聽與尊重

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法和感受，尊重他們的選擇。

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，不要急于給出答案，而是引導(dǎo)他們自己思考，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中獲得成就感。

比如，孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到難題，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“我相信你有能力自己解決這個(gè)問(wèn)題，先試試看，有需要的時(shí)候再跟我說(shuō)。”

2、給予肯定與鼓勵(lì)

及時(shí)肯定孩子的努力和進(jìn)步，讓他們感受到自己的價(jià)值。

一句簡(jiǎn)單的“你做得真棒”“我為你驕傲”，都能讓孩子充滿動(dòng)力。

同時(shí)，鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，不怕失敗。失敗是成功之母，讓孩子在失敗中學(xué)習(xí)，才能不斷成長(zhǎng)。

3、設(shè)定合理目標(biāo)

幫助孩子設(shè)定合理的目標(biāo)，讓他們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中體驗(yàn)到成就感。

目標(biāo)不宜過(guò)高或過(guò)低，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)制定。

比如，孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)小目標(biāo)，如每次考試提高 5 分。

當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)時(shí)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓他們更有動(dòng)力去追求下一個(gè)目標(biāo)。

總之，育兒是一場(chǎng)修行，我們要時(shí)刻注意自己的言語(yǔ)和行為，避免用不當(dāng)?shù)姆绞健皬U掉”孩子。

嘮叨和言語(yǔ)暴力就像慢性毒藥，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕孩子的內(nèi)驅(qū)力。而傾聽、尊重、肯定和鼓勵(lì)則是激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力的良藥。

讓我們用正確的方式陪伴孩子成長(zhǎng)，讓他們?cè)诔錆M愛(ài)和支持的環(huán)境中，綻放出屬于自己的光芒。

希望每一位家長(zhǎng)都能意識(shí)到言語(yǔ)的力量，用積極的語(yǔ)言去引導(dǎo)孩子，讓他們成為有內(nèi)驅(qū)力、自信、獨(dú)立的人。

畢竟，孩子的未來(lái)掌握在我們手中，我們的每一句話、每一個(gè)舉動(dòng)，都可能影響他們的一生。

作者簡(jiǎn)介：香克斯，你的事才是頭等大事，生活就是哄自己開心，睡前原諒一切，看似原諒他人，實(shí)則放過(guò)自己，富書第5本新書《睡前原諒一切》已出版，你的生活，需要允許萬(wàn)物穿過(guò)自己，和500萬(wàn)人一起升級(jí)生活認(rèn)知，本文：富書，本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究
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