權威發布｜“十四五”期間山東填補16個關鍵領域博士學位點空白，構建學科專業“新生態”

3月24日下午，山東省人民政府新聞辦公室舉行“干事創業 擔當盡責”主題系列新聞發布會，邀請山東省教育廳負責同志等介紹山東深化學科專業設置調整優化改革、賦能現代化產業體系建設情況，并回答記者提問。

山東省委教育工委副書記，山東省教育廳黨組副書記、副廳長、一級巡視員邢順峰介紹，山東擁有全部41個工業大類，GDP過10萬億，正努力建設北方地區經濟重要增長極，這為產教融合創造了廣闊空間，同時也對產教適配提出了更高要求。近年來，山東以承擔教育強國建設綜合改革項目——學科專業設置調整優化機制改革試點為契機，聚焦現代化產業體系建設需求，加快推動學科專業調結構、提質量、強效能，有力支撐了綠色低碳高質量發展。主要成效表現在三個方面。

第一，部門聯動研判產業需求，動態優化學科專業結構，供需適配度持續提升。學科專業布局，決定人才培養結構，牽引科技創新方向，影響產業發展質量。近年來，依托教育科技人才產業協同機制，共享需求、定位缺口，發布“十強產業”急需學科專業引導發展清單、本科專業鼓勵發展清單，推動以產定教、以教促產?！笆奈濉逼陂g，全省新增267個博士碩士學位點、703個本科專業點、1808個高職專業點，其中80%以上屬于社會急需，特別是填補了山東集成電路、智能科學、低空技術等16個關鍵領域博士學位點空白。新建康復大學、空天信息大學等新型研究型大學，體系化布局相關學科專業，將對濟南、青島等市戰略新興產業提供有力支撐。目前，全省高校共設置1300余個博士碩士學位點、3800余個本科專業點、5100余個高職專業點，理工農醫類在校生占比達到61.6%，形成基本動態適配現代化產業體系、全面支撐經濟社會高質量發展的學科專業總體布局。

第二，校企協同深化內涵建設，持續塑強學科專業優勢，產業支撐力更加堅實。學科專業是高等教育的核心支柱，盡管是一個抽象的知識體系，但又由具體的平臺、人才、成果來支撐。近年來，以一流學科建設“811”項目為抓手，持續加大投入，聯合科技領軍企業，強化內涵建設，推動學科水平顯著躍升。一是建成了一批高能級平臺，獲批23個全國重點實驗室、其中校企合建11個，牽頭建設182個省重點實驗室、其中企業參與166個，涵蓋新一代信息技術、集成電路、深?？仗斓葮酥拘援a業鏈。二是引育了一批高層次人才，形成百余名頂尖人才、千余名國家級人才、五萬余名優秀博士專任教師組成的“百千萬”人才梯隊，去年全省高校新增7位兩院院士。三是產出了一批高水平成果，獲國家科學技術獎15項，省屬高校牽頭獎項居全國前列。在這些科創資源支撐下，全省獲批國家級一流本科專業609個、國家“雙高計劃”高水平專業群21個，有26個學科進入ESI排名全球前1‰、200個學科進入前1%，形成了產學的良性互動。

第三，產教融合促進成果轉化，充分釋放學科專業價值，服務貢獻度顯著增強。堅持把教育的“根”扎在產業鏈上，一是引導高校在解決產業現實問題中深化學科交叉融合。比如，聚焦集成電路、人工智能、海洋經濟、現代農業等關鍵領域，布局3個省級聯合研究生院、4個高等教育共同體、9個省級卓越工程師學院、27個未來技術學院、191個現代產業學院，加快部省共建濟南高端裝備、青島海洋國家大學科技園，建成從應用基礎研究、到工程技術創新、再到科技成果轉化落地的全鏈條支撐體系。二是深化工程碩博士培養改革，導師聯合業界精英帶著學生創新創業，科產教聯培8700余名研究生，畢業就是產業亟需的青年精英人才?！笆奈濉逼陂g，全省高校培養390余萬畢業生，源源不斷向產業一線輸送生力軍。三是聚焦產業難題強化有組織科研，去年省屬公辦本科高校科研經費達85.6億元、三年接近翻番，轉化科技成果8933項，發明專利產業化率居全國前列。比如，青島科技大學構建橡膠材料學科群，孵化企業400余家，帶動產業鏈產值超千億元。

為進一步推動學科專業設置與產業發展同頻共振，省人民政府辦公廳印發專門文件進行部署。省教育廳將以建好用好山東省人才供需大數據對接平臺為抓手，進一步加大學科專業優化調整力度，加快構建與現代化產業體系深度融合的學科專業體系。

一是分層分類建強優勢特色學科。積極推進高校分類改革，實施基礎學科筑基、應用學科筑強、新興交叉學科筑優、哲學社會科學學科筑魂計劃，建成更多高水平應用型大學、職業技術大學，全力在新一輪“雙一流”建設上實現突破。

二是暢通急需學科專業布局通道。設置優先、綠色、特殊三類快速響應機制，統籌學位授予資格審核、動態調整、自主審核等政策工具，實現“即需即設”，省級層面在招生計劃、科研項目、獎學金等方面加大傾斜力度。

三是健全存量學科專業退出機制。建立以適配度、貢獻度、特色度為核心的監測評價體系，對偏離辦學定位、脫離產業需求、培養質量不高、畢業生就業率低的學科專業，實行一年預警、兩年停招、三年撤銷，同步推動布點過多、同質化嚴重的學科專業優化重組。

四是加快學科專業內涵更新迭代。完善學科專業知識圖譜、能力圖譜，推動核心課程與產業技術同步更新。深化校企人才雙向流動，重塑產教融合、工學交替培養模式。強化人工智能賦能教育教學改革，推動課程體系、教學模式和評價方式系統性數字化變革。

山東教育衛視記者：袁斌 張磊

來源：山東發布