抗日烽火中誕生的蘇中公學

（來源：團結報）

轉自：團結報

　　□ 俞貝貝

　　在蘇中抗日根據地的歷史上，有一所存在時間不長卻留下深深足跡的學校——蘇中公學。它于1944年6月1日成立，由蘇中軍區司令員粟裕兼任校長，行政公署主任管文蔚兼任副校長。至1946年，因形勢變化，蘇中公學與雪楓大學等校合并。短短兩年間，這所沒有固定校址的“流動學校”，先后開辦5期，組建了54個學員隊，為抗日戰爭、解放戰爭乃至新中國建設輸送了4000多名軍政干部。它不僅培養了人才，更沉淀了一套在戰火中辦學的寶貴經驗。

　　1944年2月12日，《蘇中報》報道了蘇中公學的籌備情況并給予高度評價。報道指出，蘇中公學既不同于舊式大學，也不同于以往的訓練班，它旨在“集中蘇中各地最優秀之青年，研究真才實學”，以“實施新民主主義教育，貫徹學用一致精神”。其辦學目標有三個：培養抗戰建國專門人才；創造教育經驗以改造地方教育；為失學失業青年謀求出路。

　　創辦一所學校，校舍、師資、生源缺一不可。但在戰爭環境下，蘇中公學從一開始就是一所沒有固定校址的學校，駐地先后輾轉，教室就在行軍路上、田野鄉間。師資方面，校長粟裕、副校長管文蔚均為兼任，專職副校長張藩（新四軍一師一旅副旅長）主持工作。中層干部和教員多來自抗大九分校，匯聚了一批文武兼備的人才。學員則來源廣泛：有各地選送的干部，有從社會上招收的知識青年，還有通過地下黨組織輾轉前來的淪陷區進步青年。經過一年多籌備，1944年6月1日，蘇中公學正式開學。

　　蘇中公學設立政治、文化、軍事、財政等專業，學制一年，分三學期。課程設置頗具匠心：第一學期為公共基礎課，涵蓋哲學、社會科學、中國問題、民眾運動等，旨在奠定理論基礎；第二學期進入專業學習，軍事系研究戰術與軍隊政治，政治系探討民主建設與財政經濟，文化系則聚焦新文化運動與教育理論；第三學期則是實習參觀，將課堂所學付諸實踐。這種安排，既有理論深度，又緊扣現實需求，知行合一。

　　隨著形勢發展，學校的教育重點也在“學用結合”中靈活調整。第一、二期以整風教育為中心，通過學風、文風、黨風的學習與反省，幫助學員改造思想，確立革命人生觀。到了第三期，則轉向以軍事訓練為主，掀起大練兵熱潮，采用“官教兵、兵教官、兵教兵”的群眾路線方法，使軍事技能訓練成為互幫互學、共同進步的集體行動。

　　課堂之外，蘇中公學更是踐行著“生活即教育”的理念。響應中共中央“自己動手，豐衣足食”的號召，師生們開荒種地、養豬種菜，在綠草蕩將50多畝荒灘變為良田。大生產運動不僅改善了生活，更磨煉了意志，增強了勞動觀念。

　　蘇中公學繼承了抗大“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校風。專職副校長張藩常對師生說：“蘇中公學不是經院、不是象牙塔，而是人文薈萃的寶庫、人才輩出的熔爐。”在物質條件極其艱苦的條件下，學校的精神文化生活豐富多彩，充滿朝氣。

　　日常有歌詠活動，革命歌聲此起彼伏，提振精神。校部每周兩期的油印小報《學習》，短小精悍，深受喜愛。每逢節日，各隊組織的文藝晚會上，師生自編自演的秧歌劇、話劇、舞劇輪番登場。更具時代意義的是話劇《前線》和《甲申記》的排演。蘇聯話劇《前線》的主題與當時深入進行的整風運動高度契合，被中央列為整風學習材料。蘇中公學克服困難，僅用月余便將此劇搬上舞臺。隨后，由夏征農等人根據郭沫若《甲申三百年祭》改編的歷史話劇《甲申記》，更是引起轟動。這些演出，不僅是藝術享受，更是深刻的政治思想教育。

　　蘇中公學校園內的體育生活同樣熱火朝天。即便駐地常移，校部仍設法開辟運動場，各隊也有簡易操場。1944年10月，為慶祝新四軍成立七周年，蘇中公學舉辦了第一屆運動會。第三期大練兵時，體育活動與軍事訓練緊密結合。1945年6月1日校慶一周年時，舉行了閱兵典禮和第二屆運動會。這次運動會強調集體參與，制式教練、著裝賽跑、集體長跑、投彈、過天橋、爬障礙等項目，將過去少數人的競技變為多數人的鍛煉。許多初來時連小橋都不敢走的知識青年，在集體氛圍的推動下，也能順利通過又高又窄的天橋。體育，既強健了體魄，磨煉了意志，也提升了軍事技能，為日后投身斗爭打下了基礎。

　　曾任蘇中公學副校長的夏征農后來感慨：“蘇中公學雖然僅僅辦了短短兩年，卻為黨創造了兩份珍貴的財富：一份是人才，一份是精神。”

　　在教學中，蘇中公學堅持群眾路線，倡導自由、民主的學風，讓學員在討論、辯論中啟發思想、提高認識；貫徹理論聯系實際的方針，讓教育與時局、與實踐緊密相連，體現著實事求是的教學精神。蘇中公學的辦學歷史不長，但它培養的人才，以及那份在戰火中凝結而成的辦學精神和革命傳統，卻在歷史長河中薪火相傳，生生不息。