北京
當前，職業教育面臨的重要問題是：專業調整慢一拍，課程更新慢半拍，教師實踐能力跟不上。三者相互交織，制約著高技能人才培養的質量。
讓專業跟著產業走?，F在不少學校辦專業，還停留在“有什么條件辦什么專業”的慣性思維里。面向“十五五”，必須轉向“市場需要什么人才就辦什么專業”。建議建立專業動態調整機制，定期發布緊缺、改造、撤銷“三張清單”，讓學校知道該往哪兒走。特別是人工智能、低空經濟等新興領域，更要建立快速審批通道，不能等產業已經發展起來了，學校才反應過來。
讓老師跟著實踐走。一方面要建立企業人才任教“綠色通道”，讓大國工匠能順暢走進校園；另一方面要讓學校老師定期下企業頂崗實踐，不是走馬觀花地參觀，而是真正參與生產研發，把實踐成果納入職稱評聘。如此，老師才能懂企業、懂技術，教出來的學生才能懂市場、懂崗位。
讓學生跟上數字化的腳步。數字化轉型不是簡單地“上網”。面向“十五五”，要建好數字基座，打通教學、管理數據，打破“數據孤島”；要提升教師數字素養，讓老師先會用、用好人工智能等新工具；還要構建終身學習平臺，讓畢業生走出校門后還能隨時回來充電。
(本報記者范昊天采訪整理)
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