用好理論和實踐“富礦”立德樹人

教師帶領學生在福建省福州市福山郊野公園開展研學實踐。 資料圖片

　　開欄的話

　　3月19日，教育部召開教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點一周年座談會。一年來，試點地區和學校大膽創新、主動探索，改革縱深推進、多點突破。即日起，本報推出“走進改革攻堅現場”專欄，看各試點單位如何以“小切口”帶動教育強國建設重點任務落地見效。敬請關注。

　　小學生用眼睛、鼻子、小手和心靈，感知“綠水青山”最動人的模樣；初中生領略“無化肥無農藥”模式背后的生態智慧；高中生解密綠水青山背后蘊含的發展密碼與時代責任；大學生探究科技特派員制度的創新實踐和強大生命力……3月18日，福建省大中小學思政課一體化改革試點觀摩展示活動舉行，在武夷山市燕子窠茶園現場，福建農林大學-南平市組團的教師們進行了分學段實踐教學微課展示。

　　試點工作開展以來，福建始終牢記習近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”的殷切囑托，充分發揮自身獨特優勢，緊扣立德樹人根本任務，深挖用好理論和實踐“富礦”，持續推進大中小學思政課一體化改革試點建設。

　　體制機制一體化

　　優化機構職能提升改革效能

　　省級“攥指成拳”賦能體制機制一體化，是推進大中小學思政課一體化改革的重要手段。福建省委教育工作領導小組牽頭抓總，構建“省委統領、歸口管理、分級負責、橫向協同”組織體系，調整“三定”方案，明確歸口管理，職能處室直聯高校馬克思主義學院。建立“省—地—校”三級聯動推進大中小學思政課一體化建設工作體系，實施“一地對應多所高校”模式，牽引形成“地市+高校+屬地中小學”的一體化試點建設協作集群。

　　1月30日，龍巖市大中小學思政課一體化共同體在龍巖學院揭牌，建立全省“行見八閩?星火相傳”西部片區“大思政課”研學實踐協同中心協調機制，與北部片區、南部片區交相輝映、相得益彰。

　　據介紹，福建各設區市已陸續建設了由教育部門、高校、中小學等組成的一體化協同中心，分片區組建區域聯盟，切實激活“市縣中樞”，夯實中小學思政課這一“最大基座”。

　　福建還將高校學科帶頭人、教學名師等吸納進福建省教育學會等學術組織，讓優質資源惠及基礎教育。在職稱評審、教學成果獎評選中，對思政課教師單列指標、單設標準、單獨評審，并專門設立省級課題，讓扎根一線的思政課教師能夠被看見。

　　全省“一盤棋”同題共答。組織編寫《追尋足跡·感悟思想》大中小學系列叢書，編撰主題研修手冊，推動地市與高校雙輪牽引中小學校，共同開發教學資源。例如，南平市會同福建農林大學制定實施大中小學思政課一體化實踐教學創優計劃，強化思政課實踐教學整體設計。

　　集備教研一體化

　　增強隊伍實力提升改革能力

　　聚焦集體備課與教研一體化，福建集中優質資源力量，打磨省市級金課、示范課超1000節，并通過智慧教育平臺線上推廣，促進大中小學思政課教師互學互鑒。

　　福建省教育廳思政處負責人介紹，省級舉辦大中小學思政課教師“大練兵”交流展示活動，突出教學優先導向，邀請同行專家和學生評委共同評價，重點考察教師的教學基本功和對課程教材內容的掌握度，同時，推動思政課教師深入挖掘習近平同志在福建工作期間開創的一系列重要理念和重大實踐，推出179個優秀教學案例。

　　福建引導區、縣教育部門充分發揮教師進修校、教科院等作用，加強教研員隊伍建設，開展集體備課、同題授課、交叉評課，向一線教師輸出更多優質課程和優秀教法。

　　福州市大中小學思政課教師代表圍繞“創新筑夢：從科技啟蒙到強國征程”“AI賦能‘鑄牢中華民族共同體意識’”專題，開展了多輪集體備課研討，系統推進學段教學目標銜接、內容梯度設計、教學方法創新等工作，同步完成跨學段教學資源的整合與優化。福州教育研究院引導和推動學校開發“習近平在福建”“福建紅色文化讀本”等校本課程。

　　晉江市日前成立“3+4”中本思政課一體化聯盟并舉辦實踐研修，把“晉江經驗”、工匠精神、家國情懷、職業素養融入每一堂課、每一個育人環節，培養政治堅定、德技并修、全面發展的新時代技術技能人才。

　　為提升思政課教師執教水平，福建實施馬克思主義學院引航計劃，推行“1所重點馬克思主義學院帶N所中小學和民辦高?！钡摹敖M團式”幫扶模式，通過送教送培、資源共享等方式，開展包課、包片、包校精準幫扶，帶動各類學校多出名師好課。

　　推動30個省級思政課名師工作室與民辦高校100名青年思政課教師“師徒結對”。組建7個“名師好課”送教指導組及優秀思政課示范課百人巡講團，年均赴民辦高校開展示范教學展示200余場次。

　　福建師范大學馬克思主義學院院長傅慧芳介紹，通過開展區域內鄰學段、同學段、跨學段的聯合調研、交叉聽課、集體備課、共同研課，加大從大中小學優秀思政課教師中遴選教研員的力度，健全思政課教研員深入一線示范授課、巡回評課、兼職任課制度，完善循序漸進、由淺入深的教學策略和路徑設計，實現大中小學思政課的層次化銜接、整體性推進。

　　研學實踐一體化

　　匯聚資源總量提升改革質量

　　將習近平同志在福建工作期間走過的山山水水繪制成“行見八閩”研學實踐資源圖譜，布點建設17個國家級、96個省級、119個市級“大思政課”實踐教學基地，規劃設計“滴水穿石之路”等420條精品路線……福建已研制出大中小學思政課一體化實踐教學手冊，積極打造“數字地圖”，為師生提供菜單式服務。

　　為扎實做好研學實踐一體化，福建省級制作推出“茍利國家生死以”“銘記歷史 傳承精神”等全省大中小學同上一堂思政課電視課程，在以文化人、以文育人中，引導廣大師生深刻感悟習近平文化思想的博大精深，并通過“組團式”教育援藏對口支援，讓西藏學子在“云端”同堂收看。

　　福建還推動高校與區、縣等結對共建研學實踐基地2000多個，教育、科技等17家省直單位聯合實施“館校協同”育人工程，推動圖書館、科技館及高校實驗室等向中小學生免費開放，學生在“家門口”就能參與高質量研學。

　　“世界陶瓷之都”德化縣利用深厚文化底蘊和獨特資源優勢，傾力打造“陶瓷+”“文旅+”“非遺”“紅色文化”“科技”等精品研學路線20多條，獲評市級以上中小學生研學實踐教育基地12個，每年接待研學學生1.8萬多人，為學生全面發展搭建廣闊平臺。

　　福建還將“紅色八閩行”全省中小學生紅色研學實踐教育納入省委、省政府為民辦實事項目，每年設立財政專項經費予以補助，用“真金白銀”撬動地方主動性，例如，福州每年投入3億余元用于實踐育人隊伍考核獎勵。

　　“我們堅持黨的創新理論與思政課建設同步推進，遵循學生成長成才規律，著眼把大中小學各學段思政課都鋪陳好，著力將習近平新時代中國特色社會主義思想一體貫穿全學段，用黨的創新理論點亮莘莘學子成長之路?！备＝ㄊ∥逃の瘯?，省教育廳黨組書記、廳長葉燊說。

　　■ 聚焦集體備課與教研一體化，打磨省市級金課、示范課超1000節

　　■ 推動高校與區、縣等結對共建研學實踐基地2000多個

　　■ 繪制“行見八閩”研學實踐資源圖譜，布點建設17個國家級、96個省級、119個市級“大思政課”實踐教學基地，規劃設計“滴水穿石之路”等420條精品路線

《中國教育報》2026年03月27日 第03版

作者：本報記者 羅立儀 龍超凡