上海開(kāi)放大學(xué)為1.7萬(wàn)余名新生送上專屬“思政大禮包”

校長(zhǎng)帶來(lái)溫暖而有力量的“開(kāi)學(xué)第一課”；優(yōu)秀校友分享勵(lì)志的奮斗歷程；學(xué)校與“紅途”聯(lián)手推出2026年“行走的思政課堂”10條精品線路；與多家知名社會(huì)場(chǎng)館攜手共建思政課實(shí)踐教學(xué)基地，并聘請(qǐng)專家擔(dān)任思政課實(shí)踐教學(xué)基地導(dǎo)師……

在3月28日舉行的上海開(kāi)放大學(xué)2026年春季新生開(kāi)學(xué)典禮上，1.7萬(wàn)余名新生收到了專屬“思政大禮包”。

善用“大資源”，形成“大合力”，這場(chǎng)生動(dòng)鮮活的入學(xué)教育筑牢新生思想根基。

因?qū)W習(xí)而相聚，為成長(zhǎng)而同行

在上海開(kāi)放大學(xué)今年春季新入學(xué)的新生中，年齡最大的已經(jīng)77歲，年齡最小的是17周歲。其中，碩士及以上學(xué)歷的22名，本科學(xué)歷的267名。

這些學(xué)生跨越年齡、職業(yè)、地域的界限，因?qū)W習(xí)而相聚，為成長(zhǎng)而同行。這正是上海開(kāi)放大學(xué)所倡導(dǎo)的“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的生動(dòng)實(shí)踐，更是上海這座學(xué)習(xí)型城市最溫暖、最鮮活的底色。

開(kāi)學(xué)典禮上，上海開(kāi)放大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)賈煒以《終身學(xué)習(xí)筑根基 騏驥馳騁向未來(lái)》為題，為全體新生講授了深刻而生動(dòng)的“開(kāi)學(xué)第一課”。他從思想領(lǐng)航、實(shí)干筑基、篤行致遠(yuǎn)三方面展開(kāi)，闡釋終身學(xué)習(xí)的時(shí)代必然性，解讀其作為國(guó)家戰(zhàn)略、人民期盼的重要意義，強(qiáng)調(diào)要建成“伴隨每個(gè)人、面向每個(gè)人、適合每個(gè)人”的終身教育體系，暢通學(xué)業(yè)提升、職業(yè)晉升、社會(huì)上升三大成長(zhǎng)通道。他介紹說(shuō)，上海開(kāi)放大學(xué)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，構(gòu)建“大思政”育人格局、優(yōu)化專業(yè)布局、打造立體學(xué)習(xí)支持體系、搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái)，全力為學(xué)習(xí)者保駕護(hù)航。目前，上海開(kāi)放大學(xué)積極探索基于生成式大語(yǔ)言模型的AI助教系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)63個(gè)課程智能體，實(shí)現(xiàn)AI輔助論文寫作、智能導(dǎo)學(xué)答疑、精準(zhǔn)學(xué)業(yè)考評(píng)等全場(chǎng)景應(yīng)用，并打造“開(kāi)放學(xué)習(xí)元宇宙”沉浸式學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)習(xí)變得更有趣、更有互動(dòng)性。

賈煒對(duì)新生提出期望，鼓勵(lì)大家以學(xué)立志、以學(xué)增智、以學(xué)創(chuàng)新、以學(xué)報(bào)國(guó)，把握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，秉持終身向?qū)W之姿，始終厚植家國(guó)情懷，將個(gè)人成長(zhǎng)融入上海城市發(fā)展與中華民族偉大復(fù)興征程，以?shī)^斗書(shū)寫無(wú)愧于時(shí)代的人生答卷。

“行走的思政課堂”精品線路發(fā)布

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布了上海開(kāi)放大學(xué)與“紅途”聯(lián)手推出的2026年“行走的思政課堂”10條精品線路。

自今年2月起，學(xué)校面向全系統(tǒng)師生啟動(dòng)線路設(shè)計(jì)征集活動(dòng)，得到廣泛響應(yīng)，千余名師生踴躍參加，結(jié)合所在區(qū)域紅色文化資源特色，共提交線路設(shè)計(jì)方案1368條，經(jīng)分校擇優(yōu)推薦、現(xiàn)場(chǎng)展示交流、專家綜合評(píng)審，最終遴選確認(rèn)10條優(yōu)秀線路，為此次精品線路發(fā)布奠定良好基礎(chǔ)。

在深入推進(jìn)新時(shí)代立德樹(shù)人工程和立德樹(shù)人機(jī)制綜合改革中，學(xué)校探索推進(jìn)“場(chǎng)館的思政課”，與上海市檔案館、中共四大紀(jì)念館、上海市龍華烈士陵園（龍華烈士紀(jì)念館、上海市烈士紀(jì)念設(shè)施保護(hù)中心）、上海人民城市實(shí)踐展示館等攜手共建思政課實(shí)踐教學(xué)基地，聘請(qǐng)各場(chǎng)館推薦的專家擔(dān)任思政課實(shí)踐教學(xué)基地導(dǎo)師，深度挖掘紅色文化育人資源，持續(xù)深化紅色文化鑄魂育人成效與特色思政課程開(kāi)發(fā)，推動(dòng)思政小課堂同社會(huì)大課堂有機(jī)融合。

據(jù)悉，上海開(kāi)放大學(xué)“行走的思政課堂”工作取得積極成效，不僅入圍上海市立德樹(shù)人機(jī)制綜合改革立德樹(shù)人百個(gè)典型工作案例，還被市委機(jī)關(guān)刊物《上海支部生活》等媒體專題報(bào)道。

開(kāi)放大學(xué)為學(xué)生打開(kāi)另一扇大門

在開(kāi)學(xué)典禮上，理工學(xué)院副教授吳兵、行業(yè)導(dǎo)師何正斌分別向新生介紹了開(kāi)放教育育人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)并為新生送上殷切期望。吳兵說(shuō)，作為教師，他時(shí)常思考：在“人機(jī)共生、智能泛在”的今天，我們最該帶給學(xué)生的是什么？他的答案是：學(xué)習(xí)的能力。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)不再是階段性的任務(wù)，而是貫穿一生的必修課。理解技術(shù)、善用工具、與智能時(shí)代和衷共濟(jì)，這將成為學(xué)生最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，上海開(kāi)放大學(xué)全力為學(xué)生打造“線上+線下”深度融合的智慧課堂；匯聚大學(xué)教授、行業(yè)專家、分校名師等，共同為學(xué)生筑起最堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)后盾。

何正斌是一位從事金融投資行業(yè)近20年的老兵。作為一名每天與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)深度接觸、看無(wú)數(shù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)起落的投資人，他見(jiàn)證了上海開(kāi)放大學(xué)斬獲了中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽多個(gè)市賽金獎(jiǎng)和沉甸甸的全國(guó)總決賽金獎(jiǎng)。他跟新生們說(shuō)：“在我的職業(yè)判斷里，‘務(wù)實(shí)’與‘連接’是決定一個(gè)人或一個(gè)項(xiàng)目能走多遠(yuǎn)的關(guān)鍵。而這兩點(diǎn)，恰恰是上海開(kāi)放大學(xué)最獨(dú)特、最寶貴的基因。”

發(fā)揮榜樣作用，深化朋輩教育。開(kāi)學(xué)典禮還邀請(qǐng)優(yōu)秀校友鐘薇、新生代表陳涇發(fā)言，精彩分享贏得臺(tái)下熱烈掌聲。鐘薇在上海開(kāi)放大學(xué)就讀專科和本科。在校期間，她跟著老師學(xué)知識(shí)、練技能，參與主持、辯論、舞蹈、視頻剪輯等各類活動(dòng)，從班長(zhǎng)做到學(xué)生會(huì)主席，先后斬獲30余項(xiàng)榮譽(yù)。開(kāi)大畢業(yè)后她又堅(jiān)持深造，留學(xué)海外并成功考取同濟(jì)大學(xué)碩士，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)斬獲全國(guó)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。工作后，她從一名普通行政人員，成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的部門骨干。鐘薇感慨地說(shuō)：“開(kāi)大教會(huì)我的，不只是知識(shí)，更是知行合一的實(shí)干精神。在校期間，志愿服務(wù)、社團(tuán)實(shí)踐等培養(yǎng)了我的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”

新生陳涇，2007年從中國(guó)石油大學(xué)化學(xué)工藝專業(yè)畢業(yè)，碩士研究生學(xué)歷，工作近二十年，現(xiàn)在是上海開(kāi)放大學(xué)人文與公共管理學(xué)院表演藝術(shù)專業(yè)的一名新生。陳涇說(shuō)，雖然自己是一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)理工人”，但她秉持內(nèi)心的熱愛(ài)，報(bào)考了上海開(kāi)放大學(xué)的表演藝術(shù)專業(yè)。在她看來(lái)，“開(kāi)放、優(yōu)質(zhì)、靈活、便捷”，不僅是開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)理念，它更像一把鑰匙，為自己打開(kāi)了一扇自我成長(zhǎng)的大門。陳涇說(shuō)：“走進(jìn)開(kāi)放大學(xué)，我不再是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是作為成年人為自己做出主動(dòng)選擇，我也變成了自我價(jià)值的創(chuàng)造者，因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)習(xí)的渴望是從心底萌發(fā)，所以它帶著一往無(wú)前的力量。”