重慶兩江新區(qū)金山學(xué)校 ：讓天地成為課堂

三月金山，春意醒來(lái)。當(dāng)清脆的童聲唱響春晚歌曲《立春》，一場(chǎng)別開生面的活動(dòng)在金山公園悄然啟幕——這里沒有華麗的舞臺(tái)，沒有冗長(zhǎng)的流程，一群天真活潑的學(xué)子或蹲在石階旁，或伏于樹樁邊，或立在山坡上，在自然的懷抱里解鎖春天的密碼，開啟“公園課程”的探索之旅。

3月27日午間，春日破云而出。重慶兩江新區(qū)金山教育集團(tuán)攜手金山街道奧園社區(qū)和金山公園管理處，三方代表與40余名師生齊聚金山公園嘯傲堡小廣場(chǎng)，共同開啟金山教育集團(tuán)“公園課程”項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)暨“行走兩江，愛我家鄉(xiāng)”生態(tài)主題活動(dòng)。

集團(tuán)黨總支書記徐龍海首先為啟動(dòng)會(huì)致辭。他向?yàn)轫?xiàng)目啟動(dòng)籌備付出辛努力的全體師生表達(dá)感謝，希望“公園課程”成為金山教育集團(tuán)育人的亮麗品牌，成為同學(xué)們成長(zhǎng)路上的美好記憶。他還向全體同學(xué)提出三點(diǎn)期望：做自然的觀察者，做學(xué)習(xí)的探索者和文明的守護(hù)者。

教育，從來(lái)不是學(xué)校單方面的耕耘，更離不開家庭的悉心守護(hù)，離不開社區(qū)的有力護(hù)航。奧園社區(qū)一直與金山學(xué)校同心奔赴，全力支持學(xué)校發(fā)展，關(guān)懷轄區(qū)內(nèi)兒童的健康成長(zhǎng)，與學(xué)校形成了“合作共建”的友好關(guān)系。黨委楊文化書記早早來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，受到少先隊(duì)員們的熱烈歡迎。

隨后，在全體參會(huì)人員的見證下，徐龍海書記鄭重地將“公園課程”項(xiàng)目牌授予韓笑副校長(zhǎng)，宣告金山教育集團(tuán)“公園課程”項(xiàng)目的正式啟動(dòng)。

啟動(dòng)儀式結(jié)束后，“小春芽”文學(xué)社、“小神筆”美術(shù)社、“小探星”科學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”文明社的開始了分組活動(dòng)。

公園是沒有圍墻的校園，自然是最好的教科書。學(xué)校依托公園的自然生態(tài)資源，將道德與法治、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)等多學(xué)科知識(shí)融入課程，以跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的形式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感知節(jié)氣智慧、探索自然奧秘。孩子們走進(jìn)這樣的課堂，就如一只只小春燕，穿梭在花紅柳綠的春景中，為金山公園更添一份春意。

聽，文學(xué)社的孩子們手持便攜詩(shī)箋，在春風(fēng)中吟誦自己創(chuàng)作的詩(shī)歌。他們用童真的語(yǔ)言，記錄下對(duì)春天、對(duì)生命的初次叩問。心有所感，言有所發(fā)，是心靈的健康表達(dá)。

科學(xué)社的孩子們俯身觀察植被紋理，用放大鏡探尋年輪秘密。一張張自然筆記在畫板上悄然生長(zhǎng)，圖文并茂間，是科學(xué)精神的萌芽。好奇不滅，探究不止，是智力的健康成長(zhǎng)。

美術(shù)社的孩子們席地而坐，用水彩和油畫棒“定格綠意”。他們筆下的金山公園，有樹的挺拔、花的絢爛，也有同伴專注作畫的身影。眼中有美，心中有愛，是情感的健康滋養(yǎng)。

贊，文明社的孩子手執(zhí)環(huán)保文明宣傳單，走向過往的行人。遞一份傳單，解一句詢問，鮮艷的紅領(lǐng)巾映襯著健康的笑臉，彰顯著金山至善教育的生態(tài)底蘊(yùn)。在他們身上，愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)從來(lái)不是一句蒼白的口號(hào)。強(qiáng)國(guó)有我，童心向黨，是響亮的少年誓言。

東風(fēng)輕拂著大地的每一寸肌理，解了殘冬的余寒，也喚回了南歸的新燕，在這一天，晝夜均分、寒暑平衡，春色被溫柔地拆成兩半，一半是抽芽的新生，一半是盛放的歡喜，天地間鋪就成一卷滿是詩(shī)意與生機(jī)的溫柔詩(shī)行。

結(jié)束分組活動(dòng)，各社團(tuán)返回主會(huì)場(chǎng)，孩子們興奮地分享起了活動(dòng)收獲和成果。他們有的誦讀起自創(chuàng)詩(shī)歌，介紹自己的繪畫作品和自然筆記，吸引了周圍居民駐足欣賞。

大家紛紛感嘆：“在公園里上課，這樣的課堂太有意義了，孩子們真幸福。”這份幸福，正是金山教育集團(tuán)“公園課程”最樸素的追求：在充滿生機(jī)的公園課堂里，讓孩子們以最鮮活的方式，在自然中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中進(jìn)步，繪就著全面發(fā)展的成長(zhǎng)畫卷，也為兩江新區(qū)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展寫下溫暖答卷。

金山教育集團(tuán)研發(fā)的公園課程，歷經(jīng)前期調(diào)研、實(shí)地走訪等近半年的籌備，最終確定以“行走兩江，愛我家鄉(xiāng)”跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為核心，打破學(xué)科壁壘，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與自然科學(xué)、人文藝術(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。課程頂層設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣與各校區(qū)比鄰公園的特質(zhì)，研發(fā)了一系列的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

啟動(dòng)會(huì)后，學(xué)校還將陸續(xù)開展全校性的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。層層遞進(jìn)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅能讓孩子們掌握更多的學(xué)科知識(shí)，還能更好地培養(yǎng)他們的觀察能力、探究能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。

（圖文/重慶兩江新區(qū)金山學(xué)校）