黃仁勛預(yù)言成真！AI狂飆，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復(fù)活了...

過(guò)去幾十年，要說(shuō)哪個(gè)專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了過(guò)山車(chē)般的風(fēng)評(píng)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)必是其中一員。

1978年改革開(kāi)放后全國(guó)掀起英語(yǔ)熱，后來(lái)加入WTO，我國(guó)開(kāi)設(shè)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高校暴漲200%至600所，英語(yǔ)在校生超80萬(wàn)，外貿(mào)、翻譯、外企崗也迅猛增長(zhǎng)，大批英專(zhuān)生吃到時(shí)代紅利，完成了職業(yè)躍遷和財(cái)富積累。

但隨著外語(yǔ)人才增多及全球化放緩，英專(zhuān)生的優(yōu)勢(shì)被稀釋?zhuān)蜆I(yè)面窄、替代性強(qiáng)等成了其撕不掉的標(biāo)簽。

高潮來(lái)到技術(shù)突飛猛進(jìn)的近幾年，機(jī)翻準(zhǔn)確率提升和AI工具的出現(xiàn)，英語(yǔ)進(jìn)一步失去了原有的工具價(jià)值。

不少中外大學(xué)在接連砍掉包括英語(yǔ)在內(nèi)的語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)，就連國(guó)內(nèi)有些中小學(xué)在大幅壓縮英語(yǔ)課程時(shí)間，甚至誰(shuí)要是站出來(lái)報(bào)考英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，都會(huì)招致嘲笑。

就在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)被徹底打入冷宮時(shí)，英偉達(dá)創(chuàng)始人黃仁旭最近卻拋出了一個(gè)驚人預(yù)言，AI時(shí)代，英專(zhuān)生非但不會(huì)被淘汰，反而會(huì)迎來(lái)屬于他們的黃金期。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的復(fù)仇時(shí)代到來(lái)

3月20日，AI教父黃仁勛接受了All-In Podcast播客節(jié)目專(zhuān)訪(fǎng)，話(huà)題全部圍繞智能體、AI安全、算力壟斷、物理AI等當(dāng)下大熱內(nèi)容。

節(jié)目接近尾聲時(shí)，主持人讓黃仁勛給即將高中畢業(yè)的學(xué)生一些人生建議，其中一個(gè)很常見(jiàn)但又是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生焦慮頭痛的問(wèn)題是“年輕人應(yīng)該學(xué)什么？”

黃仁勛是這樣回答的：“我仍然相信深厚的科學(xué)功底，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)邏輯和語(yǔ)言技能的價(jià)值...語(yǔ)言其實(shí)就是AI的編程語(yǔ)言，而且是最高級(jí)的編程語(yǔ)言。所以到頭來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可能是未來(lái)最成功的群體。”

圖源｜YouTube自制

這次采訪(fǎng)長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)，但這句不到一分鐘的回答在全網(wǎng)病毒式傳播，顛覆了無(wú)數(shù)人的認(rèn)知，也引發(fā)了事關(guān)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)存亡問(wèn)題的討論。

實(shí)際上，黃仁勛并非是第一個(gè)或者首次提出英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才崛起的名企大佬。

2025年，知名數(shù)字化咨詢(xún)公司Publicis Sapient首席營(yíng)銷(xiāo)官Teresa Barreira也提出一個(gè)全網(wǎng)刷屏的觀點(diǎn)：“人工智能其實(shí)是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的復(fù)仇。你現(xiàn)在根本不需要計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)位了。”

他認(rèn)為隨著機(jī)器能干的活越來(lái)越多，人就必須去提升AI無(wú)法復(fù)制的技能，他給出的三個(gè)替代性很低的技能是好奇心、可塑性和領(lǐng)導(dǎo)力。

好奇心就是多問(wèn)為什么，提出好問(wèn)題，它能讓人加速成長(zhǎng)、敢于探索嘗試、不斷拓展自己的邊界；可塑性即適應(yīng)力，如何在不確定的世界里快速冷靜下來(lái)去找到解決方法；領(lǐng)導(dǎo)力則是通過(guò)愿景和影響力去激勵(lì)、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

圖源｜Martech

時(shí)間再往前推，2024年一些金融和科技高管就開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)的理工科畢業(yè)生“另眼相看”了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)無(wú)法滿(mǎn)足需求，公司需要從更廣泛的層面尋找合適的人才。

當(dāng)時(shí)全球規(guī)模最大的資產(chǎn)管理集團(tuán)首席運(yùn)營(yíng)Robert Goldstein就稱(chēng)，雖然公司大約四分之一的員工是技術(shù)人員，但“公司越來(lái)越青睞右腦型人才。我們現(xiàn)在需要那些主修英語(yǔ)、歷史以及與金融或科技無(wú)關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才?！?/p>

在理工科當(dāng)?shù)馈⒓夹g(shù)改變未來(lái)的時(shí)代口號(hào)中，為何一個(gè)過(guò)去一度被邊緣化的文科卻打了翻身仗？

這些名企大佬們其實(shí)都在強(qiáng)調(diào)一個(gè)大趨勢(shì)，AI時(shí)代純技術(shù)的稀缺性會(huì)逐漸降低，能理解、會(huì)表達(dá)、敢連接的能力將至關(guān)重要，而英語(yǔ)恰好是可以訓(xùn)練這些能力的一個(gè)途徑。

圖源unsplash

首先，能理解。

現(xiàn)實(shí)中很多問(wèn)題往往是模糊，甚至相互矛盾的，AI雖然能處理海量信息，批量生成答案，但它對(duì)問(wèn)題的理解，依賴(lài)輸入本身。

一旦表述有偏差或重點(diǎn)模糊，AI的答案可能是看起來(lái)正確的，實(shí)際很容易跑偏。

另外在一些重要領(lǐng)域，關(guān)鍵信息會(huì)藏在字里行間的隱喻里，還可能涉及到情感色彩或不同文化語(yǔ)境，這考驗(yàn)理解的深度，也恰恰是AI標(biāo)準(zhǔn)和平均化回答難以處理的。

AI時(shí)代，內(nèi)容的好壞越來(lái)越取決于提問(wèn)的人，提示詞越精準(zhǔn)，結(jié)果就越準(zhǔn)確。

OpenAI的Sean Grove也一針見(jiàn)血地指出，程序員的價(jià)值只有10%到20%來(lái)自編寫(xiě)實(shí)際代碼。其余的80%到90%則是構(gòu)建、完善和清晰地傳達(dá)想法，清晰簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)即代碼。

英語(yǔ)不單是翻譯語(yǔ)言，它訓(xùn)練的的是詞匯的精確性、結(jié)構(gòu)的邏輯和嚴(yán)密性、修辭的感染力，還有跨文化的理解力。

這種能力放到現(xiàn)在就是能不能準(zhǔn)確定義一個(gè)問(wèn)題、察覺(jué)提示詞的細(xì)微差異并進(jìn)行修正。

IBM咨詢(xún)?nèi)蛏墒紸I業(yè)務(wù)管理合伙人Matt Candy2023年在接受《財(cái)富》雜志采訪(fǎng)時(shí)就表示，那些擁有語(yǔ)言背景的人將憑借對(duì)提示詞的駕馭，會(huì)成為AI時(shí)代的新寵。

其次，會(huì)表達(dá)。

包括英語(yǔ)在內(nèi)的語(yǔ)言類(lèi)人才除了學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身，還在訓(xùn)練敘事邏輯，通俗來(lái)說(shuō)就是如何講好一個(gè)故事，說(shuō)服或感染他人。

現(xiàn)在AI發(fā)展進(jìn)入到了應(yīng)用、商業(yè)變現(xiàn)環(huán)節(jié)，在好物、好觀點(diǎn)層出不窮的時(shí)候，如何銷(xiāo)售出去成為一大難題。

不論是創(chuàng)業(yè)者、產(chǎn)品經(jīng)理，還是企業(yè)高管，他們的核心能力都是能不能讓別人相信自己的東西、自己做的事是有價(jià)值的。

喬布斯曾說(shuō)：“世界上最有力量的人是講故事的人。講故事的人決定了整個(gè)未來(lái)世代的愿景、價(jià)值觀和議題?！?/p>

這也是為何前段時(shí)間，包括谷歌、微軟、OpenAI在內(nèi)的硅谷和華爾街巨頭用百萬(wàn)年薪招聘講故事的人。

圖源｜華爾街日?qǐng)?bào)

最后，敢連接。

這或許是人跟AI最大的區(qū)別了。AI可以寫(xiě)郵件和方案，但它無(wú)法替人建立真實(shí)的人際關(guān)系，包括跟不同背景、不同圈層的人建立信任，把資源和機(jī)會(huì)跟人串聯(lián)起來(lái)。

而語(yǔ)言就是連接世界的工具，具備跨文化思維和交際能力的外語(yǔ)人才，能撬動(dòng)更大的網(wǎng)絡(luò)。

世界越復(fù)雜，分歧越大，就需要有人出來(lái)牽線(xiàn)搭橋，化解矛盾，促進(jìn)合作，這就是英專(zhuān)生的價(jià)值所在。

當(dāng)下AI浪潮就像當(dāng)初的淘金熱，有人擁有金礦，有人能靠工具進(jìn)入礦區(qū)，在今天這個(gè)能力就是語(yǔ)言和表達(dá)。

英語(yǔ)是AI時(shí)代的入口

從商業(yè)端到教育端，英語(yǔ)正在用另一種方式復(fù)活。

復(fù)旦大學(xué)去年推出了一項(xiàng)頗為特殊的嘗試，設(shè)計(jì)了一個(gè)面向全校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和留學(xué)生開(kāi)放的全英文人工智能微專(zhuān)業(yè)。

該專(zhuān)業(yè)一共9門(mén)核心課程，覆蓋到AI基礎(chǔ)知識(shí)、底層邏輯和前沿應(yīng)用等各個(gè)層面的內(nèi)容，但這門(mén)課從PPT展示、作業(yè)回答，到師生課程互動(dòng)，全部使用英語(yǔ)完成。

此微專(zhuān)業(yè)是復(fù)旦特聘教授、美國(guó)俄勒岡大學(xué)計(jì)算機(jī)系正教授竇德景和其美國(guó)科羅拉多大學(xué)海歸同事尚笠教授最初提出來(lái)的構(gòu)想，“我們都是美國(guó)終身教職回來(lái)的人，知道真正的AI英文教育應(yīng)該是什么樣的?！?/p>

2025年初兩人決定做一個(gè)完整的微專(zhuān)業(yè)后，又聯(lián)合其他5位有海外留學(xué)和工作經(jīng)歷的教師，用半年多時(shí)間創(chuàng)建了該專(zhuān)業(yè)。

既然是硬核的技術(shù)課，為什么偏偏要全英文講授呢？

竇德景和尚笠教授的回答出奇一致，想要真正進(jìn)入AI時(shí)代，英文就是入口本身，因?yàn)橛糜⑽膶W(xué)習(xí)才能無(wú)縫對(duì)接國(guó)際前沿。

尚笠教授說(shuō)：“現(xiàn)在全世界AI從業(yè)者一半以上是華人，這個(gè)領(lǐng)域目前以中美為雙主場(chǎng)，用英文教學(xué)，不是增加難度，而是在幫學(xué)生提前適應(yīng)未來(lái)的科研和工作環(huán)境。”

這話(huà)不假，當(dāng)前AI領(lǐng)域的知識(shí)體系，基本上都是以英語(yǔ)為標(biāo)準(zhǔn)的，從最前沿的科研成果，到開(kāi)源社區(qū)和整個(gè)生態(tài)，甚至連代碼，英語(yǔ)都是主要語(yǔ)言。

如果讓學(xué)生用中文學(xué)習(xí)AI，這中間必然存在翻譯的問(wèn)題，但兩種語(yǔ)言在轉(zhuǎn)換的過(guò)程中肯定會(huì)存在一定的語(yǔ)意或語(yǔ)境的差別。

若是學(xué)生能習(xí)慣用英文思考和表達(dá)，就會(huì)去掉這道天然障礙，直接進(jìn)入最原始的系統(tǒng)。

比獲取信息更重要的是真正的國(guó)際化。

在這個(gè)微專(zhuān)業(yè)的課堂上，中國(guó)學(xué)生會(huì)與來(lái)自不同國(guó)家和文化的留學(xué)生在同一個(gè)課程中，圍繞同一套技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行討論、協(xié)作和表達(dá)，相互激發(fā)。

參與設(shè)計(jì)課程的教師說(shuō)，他們創(chuàng)建該微專(zhuān)業(yè)的目的就是去形成一個(gè)國(guó)際化的學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生在更接近真實(shí)世界的場(chǎng)景里學(xué)習(xí)。

圖源｜復(fù)旦官網(wǎng)

除了復(fù)旦開(kāi)辟英語(yǔ)+AI的專(zhuān)業(yè)，在美國(guó)，被嘲笑為沒(méi)用的英語(yǔ)學(xué)位也因AI興起再次翻紅。

2007年至2017年間，美國(guó)科羅拉多大學(xué)博爾德分校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)入學(xué)人數(shù)下降了46%，但自2021年以來(lái)，此專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了9%。

過(guò)去兩三年，美國(guó)西南明尼蘇達(dá)州立大學(xué)攻讀創(chuàng)意寫(xiě)作和英語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生規(guī)模也在不斷壯大；

還有T30名校萊斯大學(xué)這幾年英語(yǔ)課程招生人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，連創(chuàng)意寫(xiě)作教師人數(shù)幾乎都翻倍了。

美國(guó)著名理工校伊利諾伊大學(xué)香檳分校（UIUC）的多名英語(yǔ)教授去年就針對(duì)「英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)之死和人文學(xué)科的未來(lái)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是否已過(guò)時(shí)」展開(kāi)了討論。

他們給出的結(jié)論也出人意料，AI時(shí)代，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而扮演了更重要的角色。

因?yàn)锳I到來(lái)后英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的研究對(duì)象發(fā)生了變化。

過(guò)去英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)主要關(guān)注文學(xué)作品和語(yǔ)言本身，但現(xiàn)在轉(zhuǎn)向了全新的AI生成內(nèi)容、數(shù)字文本和新媒介表達(dá)。

圖源unsplash

如果缺乏人文學(xué)科的視角，我們或許能高效生成信息，但無(wú)法真正理解它的意義。

研究技術(shù)寫(xiě)作和機(jī)器學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教授John Gallagher表示，AI將長(zhǎng)期存在，只不過(guò)這項(xiàng)原本誕生于理工科領(lǐng)域的技術(shù)，現(xiàn)在進(jìn)入了人文學(xué)科的范疇。

她把這個(gè)新興領(lǐng)域稱(chēng)為「數(shù)字人文」，即借助機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)，對(duì)海量文本、媒介內(nèi)容進(jìn)行高效分析與理解，這顛覆了傳統(tǒng)的人文學(xué)科，也解放了人類(lèi)。

但該領(lǐng)域也伴隨著爭(zhēng)議聲，有人質(zhì)疑它的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，有人擔(dān)心其倫理和法律邊界，甚至連數(shù)字人文的定義都尚未達(dá)成共識(shí)。

在教授們看來(lái)，這些爭(zhēng)議的存在正好說(shuō)明了現(xiàn)在的問(wèn)題都在指向人類(lèi)該如何理解和使用技術(shù)，這不恰好是人文學(xué)科存在的意義嗎？

隨著AI不斷進(jìn)步，包括英語(yǔ)在內(nèi)的人文學(xué)科的獨(dú)特技能，比如溝通表達(dá)、批判性思維和創(chuàng)造力，會(huì)變得越來(lái)越有價(jià)值，這也會(huì)重新激發(fā)大家對(duì)英語(yǔ)及其他人文學(xué)科的興趣。

圖源unsplash

UIUC的英語(yǔ)教授及數(shù)字人文研究者Tess McNulty說(shuō)：“只要人文學(xué)科的經(jīng)典問(wèn)題和方法仍是核心，技術(shù)的介入便不會(huì)侵蝕英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的靈魂。”

英國(guó)牛津大學(xué)去年花1.85億英鎊成立了世界級(jí)的蘇世民人文中心，該中心將英語(yǔ)文學(xué)、歷史、語(yǔ)言學(xué)等多個(gè)人文院系集中在一棟建筑中，同時(shí)把人工智能倫理研究所也納入其中。

牛津這一動(dòng)作釋放出來(lái)的信號(hào)很明顯，AI的問(wèn)題不再僅僅是技術(shù)，它同時(shí)關(guān)乎語(yǔ)言、文化與人類(lèi)自身的復(fù)雜問(wèn)題，人文學(xué)科與技術(shù)學(xué)科邊界開(kāi)始被打破。

比如英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)者跟AI研究者圍繞機(jī)器翻譯進(jìn)行合作，去理解語(yǔ)義邏輯。

圖源｜牛津官網(wǎng)

個(gè)性化時(shí)代到來(lái)，敢為熱愛(ài)買(mǎi)單

硅谷科技和金融領(lǐng)袖們對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)回暖的見(jiàn)解，也印證一個(gè)道理，專(zhuān)業(yè)熱度總是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)。

任何專(zhuān)業(yè)都不會(huì)永遠(yuǎn)沉寂或永遠(yuǎn)火爆。

英語(yǔ)從爆火到輕視，再到成為連接世界與技術(shù)的橋梁；被調(diào)侃為四大天坑的生化環(huán)材，在合成生物與新能源的浪潮下重回C位；而被推上神壇的CS，熱潮卻明顯褪去了。

時(shí)代浪潮滾滾向前，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有生命周期。只要把時(shí)間周期拉得足夠長(zhǎng)，多半都會(huì)經(jīng)歷從興起到爆發(fā)，再到式微，甚至再度翻紅的過(guò)程。

這種輪回帶給我們每個(gè)家庭的啟示是，永遠(yuǎn)不要盲目追隨當(dāng)下的熱門(mén)。

圖源unsplash

因?yàn)楫?dāng)你看到熱門(mén)時(shí)，或許它即將就要接近尾聲了，而且即便該專(zhuān)業(yè)仍然處于市場(chǎng)熱度的高位，但要是孩子不喜歡，很可能會(huì)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果不佳，影響到未來(lái)的人生發(fā)展。

現(xiàn)在熱愛(ài)是唯一可以「抗折舊」的資產(chǎn)。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，一個(gè)人只有做自己感興趣、熱愛(ài)且擅長(zhǎng)的事，才會(huì)有源源不斷的探索力和創(chuàng)新力。

我們已經(jīng)從標(biāo)準(zhǔn)化的工業(yè)時(shí)代邁入個(gè)性化時(shí)代，工業(yè)時(shí)代的主題是生產(chǎn)，今天的時(shí)代主題是創(chuàng)新，而創(chuàng)新真正的燃料是一個(gè)人內(nèi)心的熱愛(ài)。

哈佛教育學(xué)院教授托德?羅斯在其著作《平均的終結(jié)》中提出了途徑原則。

他指出每個(gè)人的發(fā)展和學(xué)習(xí)道路都是獨(dú)特的，最適合的途徑取決于自己的個(gè)性，要敢于一邊走一邊創(chuàng)造屬于自己的發(fā)展可能性。

圖源｜豆瓣

如今各學(xué)科之間的聯(lián)系日益緊密，解決社會(huì)難題也不再依賴(lài)單一學(xué)科，所以即便選擇的專(zhuān)業(yè)不是熱門(mén)，只要發(fā)揮興趣和特長(zhǎng)，也能在未來(lái)找到機(jī)會(huì)。

比如現(xiàn)在AI技術(shù)的發(fā)展讓音樂(lè)創(chuàng)作、剪輯、設(shè)計(jì)、文學(xué)等領(lǐng)域的人才都能在自媒體中去創(chuàng)造價(jià)值，甚至實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由。

包括黃仁勛在內(nèi)的商業(yè)領(lǐng)袖和學(xué)術(shù)大拿們對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻紅的解讀，不是要鼓勵(lì)大家盲目沖進(jìn)語(yǔ)言學(xué)院，他們是在說(shuō)底層思維+AI這個(gè)技術(shù)杠杠的力量。

如果孩子確實(shí)熱愛(ài)語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)，請(qǐng)大膽支持，但在選校時(shí)一定要瞅準(zhǔn)頭部院校，師資和資源都有保障，就業(yè)也會(huì)更吃香寫(xiě)。

同時(shí)盡量要選擇「外語(yǔ)+X專(zhuān)業(yè)」或者「外語(yǔ)+AI」的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)，讓自己跟上時(shí)代步伐，增加抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。

以興趣為基礎(chǔ)，靠AI技術(shù)加持，用跨學(xué)科思維應(yīng)對(duì)未來(lái)，可能才是最穩(wěn)妥專(zhuān)業(yè)選擇策略。

https://www.youtube.com/watch?v=gwW8GKwHB3I&t=6s

https://martech.org/why-the-ai-era-could-be-the-revenge-of-the-english-major/

https://www.wsj.com/articles/companies-are-desperately-seeking-storytellers-7b79f54e

https://mp.weixin.qq.com/s/Lt7nCkB3z1Z7jcdsxZPjyQ

https://www.ox.ac.uk/news/2025-09-30-stephen-schwarzman-centre-humanities-opens-oxford

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