讀文得法 言以載思 成都錦江區小學語文中段專題教研活動圓滿舉行

3月30日，成都市錦江區小學語文中段“讀文得法 言以載思——四下第二單元聚焦思維發展的表達課堂”專題教研活動在成都市和平街小學順利開展。全區三、四年級語文教師及骨干教師培訓班成員齊聚一堂，共探“以讀促思、以思導說”的教學新路徑。

本次教研活動以優質課例為抓手，聚焦四年級下冊第二單元教學內容，展現了兩節各具特色、緊扣核心的示范課，將思維訓練與語言表達深度融入課堂教學。

和平街小學陳婕萍老師執教《琥珀》一課，以SOLO分類理論為教學設計核心支撐，打造“有序表達—有理表達—創意表達”三階星級挑戰，引導學生梳理琥珀形成邏輯，掌握科普文“事實+想象”的表達方法，在層層任務中實現思維從單一到拓展抽象的進階，讓科學表達有章可循。

成師附小慧源校區唐艷玲老師帶來口語交際課《說新聞》，緊扣中段口語交際核心要求，設計“新聞小偵探—方法小研習—小小分享會”情境鏈，幫助學生掌握“講清來源、抓準要素、表達看法”的新聞播報技巧，在互評互議中提升清晰表達與理性思辨能力，讓口語交際課堂更具實效。

課例展示結束后，現場教研交流環節干貨滿滿，多位教師立足課堂，展開深度說課與評課，為在場教師帶來實用的教學啟發。錦江外國語小學白雪老師結合SOLO分類理論展開專題說課，從教材定位、目標設計、教學過程到評價機制，系統解讀《琥珀》一課階梯式任務的設計邏輯，明晰如何以理論為依托，撬動學生高階思維發展。嬌子小學羅順利老師緊扣課堂實踐深度評課，既肯定了兩節課例在思維發展與表達培養上的創新探索，也結合教學細節提出針對性優化建議，為在場教師提供了可落地的教學思路。

錦江區中段語文教研員龔萍老師對本次教研活動給予高度肯定，她指出，兩節課例均緊扣單元核心，以學生表達能力培養為抓手，將思維發展融入課堂每一個環節，真正踐行了“讀文得法，言以載思”的教學理念。同時，龔萍強調，中段語文教學要堅持生本理念，搭建清晰的表達支架，深挖思維深度，讓語文課堂成為學生思維外顯、語言生長的實踐場。

此次教研以課例為載體、以理論為支撐、以研討為橋梁，為區域教師搭建了交流成長的平臺。學校相關負責人表示，未來，錦江區語文教師將繼續深耕課堂，聚焦學生核心素養發展，讓思維與表達共生的教學理念落地生根。（圖/文 成都市和平街小學）