浸潤紅色文化 培育時代新人——井岡山中學特色學校建設紀實

近日，江西省教育廳公示了第四批全省普通高中特色學校獲評名單，江西省井岡山中學位列其中。井岡山中學一直積淀“紅色教育”特色學校發展，讓每個學生如花綻放。始終將深厚的紅色基因作為立校之根、育人之魂、促智之法；“五育”并舉，為黨育人、為國育才。

一、特色學校孕育于紅土圣地，形成于項目建設

井岡山中學特色學校發展根植于“兩段”交織的紅色歷史。一是1927年10月至1930年2月的井岡山革命斗爭的歷史紅色文化底蘊。井岡山作為中國革命的搖籃，是4.8萬烈士用鮮血染紅的土地、是英雄的史詩，其“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇求勝利”的井岡山精神，一直是學校最寶貴、最鮮活的育人資源；二是獨特的校史榮光。1965年偉大領袖毛主席重上井岡山，親切接見了學校師生，同年，郭沫若先生欣然為學校題寫了校名，一直激勵著全體師生向上向善和辦學發展。這份殊榮，蘊含了學校“紅色文化”素養教育特色學校發展的密碼，構建了“紅色文化”鑄魂育人的辦學理念體系和校園文化生態。

井岡山中學特色學校發展形成于“七大”項目建設的支撐。學校持續以加強班子建設為龍頭，以強化教師隊伍建設為主力軍，以完善制度機制建設為保障，以校園文化建設為引領，以校本特色課程建設為重點，以改善辦學條件為基礎，以課題研究為問題突破口，讓特色學校不斷深化。

2、 不斷完善特色學校的課程體系

學校堅持開齊開足國家課程，實施了國家課程校本化，構建了“紅色文化”素養教育特色校本課程體系。

開發開設了“紅色育德”校本課程，不斷積淀“紅色育人”特色，落實“立德樹人”根本任務。學校開發開設了《井岡山斗爭史》必修校本課程，編印了《井岡山上太陽紅》《井岡山紅色人物》《紅色文化探究》等校本教材，高一、高二、高三年級均開設“紅課”每班每周1節，課程面向學生100%。例如：學習“朱毛會師”時，師生共同排演歷史短劇，體會革命危難之際的偉大會合。學校利用校園面積大，勞動基地占地15畝的優勢，每個班級分配有勞動種植地，在教師指導下，以班級為單位，學生共同種植，體會勞動的艱辛，自己享受勞動的成果。學校加大勞動教育的育人力度，例如：開展了做一頓紅軍餐（紅米飯南瓜湯）活動，讓學生們在體驗勞動教育的同時更加感受紅軍時期的艱苦奮斗。打造了“紅心向黨”黨建品牌課程。

開發開設了“紅色促智”校本課程，不斷積淀“分層教學”特色，落實面向全體、全面發展的要求。學校針對井岡山老區山區貧困小市，生源基礎薄弱、生源素質差異明顯的現實，實踐了“分層教學、因材施教、分類推進、分類評價”的教學模式改革，抓實“四生”（優秀生、學困生、特異生、貧困生）分類培養；學科拓展多元化課程，開設社團活動課程21個，讓每個學生在原有的基礎上得到充分發展。

三、特色學校發展取得初步成效

經過近十年長期扎實的“紅色文化”素養教育特色學校積淀，促進了教師發展和學生成長，提升了學校的辦學品質。涌現出全國優秀共青團員、全國最美學生劉芷涵，全國新時代好少年余梓洋等一批品學兼優的新時代少年。井岡山中學“紅課”專職教師、紅軍后代周愛華出版的《井岡山斗爭讀本》一書被熱賣，好評如潮；井岡山中學劉照君老師參與評論的《神山村三日》刊登在光明日報頭版頭條；《井岡山紅色文化融入高中思政課教學策略研究》評為省優秀課題。學校榮獲全國第四屆和諧校園先進學校，評為全省中小學“獻禮中國共產黨建黨100周年”主題視頻展示一等獎、省德育示范學校、省中小學平安校園示范學校、省普通高中新課程新教材實施省級示范校、省尊師愛生先進單位，不少媒體對井岡山中學的紅色文化實踐活動也進行了多次報道，起到了輻射帶動作用。

教育之路，常行常新。傳承紅色基因是永恒的使命。面向未來，井岡山中學將繼續深耕紅色文化教育這片沃土，不斷豐富課程內涵，創新實踐形式，努力將學校建設成為省內知名的紅色教育特色高中學校，為教育強國建設做出貢獻！（馮智武、吳勇程）