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一、閱讀文言文，完成下列各題。（13分）
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
（周敦頤《愛蓮說》）
【乙】水芙蓉之于夏，木芙蓉之于秋，可謂二季功臣矣。然水芙蓉必須池沼，“所謂伊人，在水一方”者，不可數得。茂叔①之好，徒有其心而已。木則隨地可植。況二花之艷，相距不遠。雖居岸上，如在水中，謂之秋蓮可，謂之夏蓮亦可，即自認為三春②之花，東皇③未去也亦可。凡有籬落之家，此種必不可少。如或傍水而居，隔岸不見此花者，非至俗之人，即薄福不能消受之人也。
（李漁《閑情偶寄》）
【注】①茂叔：周敦頤。②三春：指春天的第三個月，暮春。③東皇：天神，這里指春神。
1.下列句中劃線詞意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A．水陸草木之花 無絲竹之亂耳（《陋室銘》）
B．可遠觀而不可褻玩焉 自錢孔入，而錢不濕（《賣油翁》）
C．水芙蓉之于夏 求石獸于水中（《河中石獸》）
D．然水芙蓉必須池沼然則天下之事（《河中石獸》）
2.翻譯句子。（4分）
（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
（2）茂叔之好，徒有其心而已。
3.如何理解【甲】文中“蓮之愛，同予者何人？”一句？（3分）
4.【甲】文描寫“蓮”和【乙】文描寫“木芙蓉”在寫法上有何共同特點？結合兩文內容，作簡要分析。（3分）
二、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
（選自周敦頤《愛蓮說》）
【乙】草木之有花，浮冶①而易壞，非正人達士之所好也。然余嘗觀屈原之為文，香草龍鳳，以比忠正，而菊同為所取②。而陶淵明以松名配菊，連語而稱之③。夫屈原、淵明，皆正人達士之流，至于菊，猶貴重之如此，是菊雖以花為名，固與浮冶易壞之物不可同年而語也。凡花皆以春盛，而菊獨以秋花悅茂④于風霜搖落之時。草木有花葉者，花未必可食；花可食者，根葉未必可食。夫菊以一草之微自本至末無非⑤可食有功于人者。古人配之以歲寒之操，夫豈獨然而已哉！
（摘選自劉蒙《劉氏菊譜》）
【注釋】①浮冶：輕浮艷麗。②同為所取：一同被他選擇。③連語而稱之：這里指將“松菊”連在一起說。④悅茂：茂盛的樣子。⑤無非：無不。
1.下列選項中劃線的詞語，意思相同的一項是（）（3分）
A．可愛者甚蕃潭中魚可百許頭（《小石潭記》）
B．陶后鮮有聞芳草鮮美（《桃花源記》）
C．非正人達士之所好也好鳥相鳴，嚶嚶成韻（《與朱元思書》）
D．然余嘗觀屈原之為文家貧，無從致書以觀（《送東陽馬生序》）
2.把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）蓮之愛，同予者何人？
（2）凡花皆以春盛，而菊獨以秋花悅茂于風霜搖落之時。
3.用斜線“/”為下面的句子斷句，限三處。（3分）
夫菊以一草之微自本至末無非可食有功于人者。
4.乙文中的菊有哪些特點？請簡要概括出兩點。（2分）
5.甲、乙兩文都寫到了陶淵明，目的有何不同？請結合文段內容簡要分析。（4分）
三、閱讀文言文，完成下列各題。（19分）
【甲】燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風荷舉。故鄉遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否，小楫輕舟，夢入芙蓉浦。
（周邦彥《蘇幕遮》）
【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
（周敦頤《愛蓮說》）
【丙】群芳當令時，只在花開之數日，前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然：自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄飖之態，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣。乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。
（李漁《芙蕖》）
1.解釋下列劃線的詞語。（4分）
（1）侵曉窺檐語（ ）（2）可愛者甚蕃（ ）
（3）芙蕖則不然（ ）（4）自夏徂秋（ ）
2.下列句子中劃線的“而”字意義和用法不同的一項是（）（2分）
A．予獨愛蓮之出淤泥而不染B．濯清漣而不妖
C．可遠觀而不可褻玩焉D．不至白露為霜而能事不已
3.乙文段以蓮象征君子美德，下列敘述蓮與君子特質的說法有誤的一項是（）（2分）
A．出淤泥而不染：君子潔身自愛，不同流合污。
B．不蔓不枝：君子不隨便說他人短處，以免橫生枝節。
C．香遠益清：君子德行芬芳，可以遠播各地。
D．可遠觀而不可褻玩焉：君子人格高潔令人景仰，不受人利用。
4.翻譯下面句子。（4分）
（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染。
（2）此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。
5.【甲】詞是寫作者見到荷塘景象，而生出___________的情感。【乙】段借對蓮花形狀的敘寫，闡述了作者________________________的生活態度。【丙】段按照______順序來寫芙蕖，表達了作者___________的情感。（4分）
6.【甲】詞中“一一風荷舉”為什么比同樣寫荷葉的【丙】段中“有風既作飄飖之態，無風亦呈裊娜之姿”顯得更為形象、傳神？（3分）
四、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
（選自周敦頤《愛蓮說》）
【乙】松之生也，于巖之側。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。穹石盤簿③而埋根，凡經幾載：古藤聯緣而抱節，莫記何年。于是白露零，涼風至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節。若乃確乎不拔物莫與隆⑥陰陽不能變其性雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋：流形入夢，十八載而為公。不學春開之桃李、秋落之梧桐。
亂⑦曰：負棟梁兮時不知，冒霜雪兮空自奇：諒⑧可用而不用，固⑨焉而取⑩斯。
———李紳《寒松賦》
【注釋】①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥隆：高。⑦亂：辭賦篇末總括全篇要旨的一段。⑧諒：確實。⑨固：鄙視。⑩取：取法。
1.解釋下列句中劃線的詞。（4分）
（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染（）（2）穹石盤簿而埋根（）
（3）可遠觀不可褻玩焉（）（4）甘冒霜而停雪（）
2.用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）（3分）
若 乃 確 乎 不 撥 物 莫 與 隆 陰 陽 不 能 變 其 性 雨 露 所 以 資 其 豐
3.展開聯想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現的情景。（2分）
其貞枝肅矗，直干芊眠，倚層巒則捎云蔽景，據幽澗則蓄霧藏煙。
4.兩文作者喜愛“蓮”“寒松”的原因分別是什么？（2分）
5.簡要分析兩文在寫作手法上的相同之處及其作用。（2分）
答案：
一、（13分）
1.（3分）B（A.的，結構助詞/用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯；B.都是表示轉折關系的連詞；C.于：對，對于，介詞/在，介詞；D.然：然而，表示轉折關系的連詞/這樣，指示代詞。故選B。）
2.（4分）
（1）我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。
（2）周敦頤喜歡蓮花，也徒有愛蓮之心而已。
3.（3分）這個反問句。一方面照應上文“予獨愛蓮”，暗中批判了當時貪圖富貴、追逐名利的世態；另一方面，也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時能與作者志同道合的人和品行高潔的人太少，耐人尋味。
4.（3分）共同點：都運用了襯托的寫作手法。（1分）【甲】文用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，突出蓮花的高潔品格，表達自己潔身自好、不慕名利的生活態度；（1分）【乙】文用蓮花來襯托木芙蓉易種植、艷麗、花期長、廣受歡迎的特點，表達作者對木芙蓉的喜愛之情。（言之有理即可）（1分）
【乙文參考譯文】水芙蓉對于夏天，木芙蓉對于秋天，可稱得上兩季功臣。然而水芙蓉只能生長在池沼中，“所謂伊人，在水一方”的花，不能多次得到，周敦頤喜歡蓮花，也徒有愛蓮之心而已。木芙蓉則隨處能種。何況兩種花的艷麗相差無幾，雖然種在岸上卻像長在水中，可以說它是秋蓮，也可以說它是夏蓮，就是自認為是春花，在春天沒完時開放也可以。凡是有籬笆院落的人家，一定要種植木芙蓉。如果有人居住在岸邊，隔岸看不到這種花，那么這家的主人不是一個低俗的人，就是一個福淺不能享受的人。
二、（16分）
1.（3分）D（A.可以/大約；B.少/新鮮；C.喜歡，喜愛/美麗；D.看/看。）
2.（4分）
（1）對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？
（2）大凡花都是在春天盛開，可菊花偏偏在秋風霜寒、萬物凋零的時節茂盛開放。
