西北大學學生,親自下場支持賈淺淺:“她人很溫柔,課講得也不錯。”網友卻不買賬:我要是從小到大一路走后門,我也性格溫柔。
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網傳,賈淺淺的學歷僅為大專,當年高考分數更是低得超出常理,這樣的背景在211當副教授教書,讓不少人發出疑問:這樣的水平,真的能勝任大學教授的崗位,不會耽誤學生的發展嗎?
面對質疑,一些西北大學的學生主動站出來為她發聲,稱自己曾聽過賈淺淺的課,評價她為人溫和親切,課堂講解也生動有趣,似乎讓人覺得她的教學能力并不差。
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但這樣的聲音很快就被網友的反駁淹沒,不少人直言,大學授課有固定教案,即便只是照本宣科,也能完成基本的教學任務,不足以證明其教學水平。
更有網友點出關鍵:若是從小到大有父親的資源加持,升學、升職一路順風順水,沒有經歷過挫折,性格自然會溫和從容,講課狀態也會更輕松。
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還有人一針見血地指出,文科專業學生口中“講課好”,往往另有含義——更多是指老師給分寬松、管理不嚴格,并非真的教學質量高
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這一說法很快得到了印證,有上過賈淺淺課程的學生透露,她從不刻意為難學生,不僅經常提前下課,考試還采用開卷形式,想要通過非常容易。
與此同時,評論區也有不同的聲音,部分學生吐槽她缺乏責任心,不僅講課質量不佳,還常常缺課、早退,且不會安排時間補上缺失的課程。
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綜合來看,支持賈淺淺的學生,核心理由大多集中在她性格溫和、管理寬松、課程易通過這幾點上。而這恰恰從側面反映出,她的教學水平或許并不突出,在教學責任的履行上也存在不足。
值得注意的是,無論賈淺淺的課堂表現如何、教學能力高低,都無法掩蓋她在其他方面的爭議。
尤其是她的副教授職稱評定,始終被質疑存在“走后門”的情況。要知道,一個“走后門”獲得的職稱,背后可能意味著一個有能力、有才華卻沒有人脈資源的普通人,失去了本該屬于自己的機會。
因此,公眾真正期待的,并非一場和稀泥式的調查,而是西北大學能正視所有爭議,給出一個公正、透明的交代,回應大家對教育公平的關切。
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