鄭麗文一行參訪清華附中 近距離觀看學(xué)生與機(jī)器人

清華附中機(jī)器人踢球那天，鄭麗文接住足球說(shuō)要帶回臺(tái)灣，兩岸教育悄悄對(duì)上頻道

2026年4月10日下午，清華附中操場(chǎng)上有群學(xué)生和機(jī)器人踢足球，這不是排練好的表演，是學(xué)生們自己做的項(xiàng)目，機(jī)器人會(huì)跑動(dòng)、傳球和射門，動(dòng)作不算快，但能識(shí)別指令、避開障礙物，還知道比賽后把球遞到人手里，國(guó)民黨主席鄭麗文在旁邊觀看，機(jī)器人把一個(gè)紀(jì)念足球遞給她，她伸手接住，笑了起來(lái)，當(dāng)場(chǎng)說(shuō)想把這個(gè)足球帶回臺(tái)灣，鏡頭記錄下這個(gè)瞬間，沒(méi)人提前安排，就是自然發(fā)生的反應(yīng)。

這個(gè)機(jī)器人是附中AI創(chuàng)新小組開發(fā)的，它運(yùn)用了基本的運(yùn)動(dòng)識(shí)別和反饋系統(tǒng)，代碼和結(jié)構(gòu)都由學(xué)生自己搭建完成，學(xué)校沒(méi)有請(qǐng)外部公司幫忙，也沒(méi)有掛橫幅喊口號(hào)，后來(lái)鄭麗文與校長(zhǎng)交流時(shí)提到，這不是空談，而是實(shí)實(shí)在在地在教、在用、在創(chuàng)造，這句話聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但很難得，因?yàn)楹芏嗟胤降腁I課還在播放PPT，他們已經(jīng)讓學(xué)生動(dòng)手調(diào)整參數(shù)、修改邏輯、修復(fù)故障了。

附中搞AI教育有自己的方法，老師們跨學(xué)科組隊(duì)開發(fā)課程，學(xué)校有個(gè)內(nèi)部云平臺(tái)，不依賴商業(yè)公司，學(xué)生們上傳數(shù)據(jù)、協(xié)作寫代碼都在上面完成，校內(nèi)設(shè)有十個(gè)實(shí)驗(yàn)室，從視覺(jué)識(shí)別到人機(jī)交互，都用真實(shí)設(shè)備和實(shí)際問(wèn)題教學(xué)，走廊墻上貼著學(xué)生做的AI小項(xiàng)目，每周還有開放日，任何人都能來(lái)動(dòng)手試試、提問(wèn)交流，這些工作做起來(lái)挺費(fèi)勁，但堅(jiān)持兩年后，學(xué)生們就真正掌握了使用技能。

李卓修平時(shí)很注意臺(tái)灣高中生參加國(guó)際AI比賽的事，他跟記者說(shuō)，想邀請(qǐng)臺(tái)灣同學(xué)來(lái)北京打籃球、一起做科創(chuàng)項(xiàng)目，他不愛(ài)聊政治話題，只想看看臺(tái)北校園的樣子，也讓對(duì)方感受一下北京胡同和機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室混在一起的感覺(jué)，現(xiàn)在年輕人在GitHub上一起寫代碼、共享模型，早就開始合作了，只是學(xué)校之間還沒(méi)把交流的橋梁搭建起來(lái)。

清華附中被選上，是因?yàn)樗恐迦A大學(xué)，能把大學(xué)的資源直接帶到中學(xué)里，教育部在2023年推出了人工智能教育指南，可是全國(guó)能讓學(xué)生從玩模型轉(zhuǎn)到做研究的中學(xué)不多，附中算是一個(gè)例子，但它不代表所有學(xué)校，這一點(diǎn)要說(shuō)清楚，避免讓人以為隨便哪所中學(xué)都能做到這樣。