不拼題海，拼書架 一所九年一貫制學(xué)校的書香突圍

本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)

清晨，東北師范大學(xué)華蘊(yùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的走廊里，陽光斜斜地灑在一排排開放式書架上。幾個孩子倚著窗臺，手指輕輕劃過書頁，偶爾低聲交流——這是校園里再尋常不過的一幕，卻藏著這所學(xué)校最不尋常的“秘密武器”。

就在不久前，東師華蘊(yùn)學(xué)校作為凈月高新區(qū)教育部教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)核心牽頭校，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)8所聯(lián)盟校探索的“全域閱讀”行動，成功入選2025年全國青少年學(xué)生讀書行動區(qū)域優(yōu)秀案例，以書香為筆，在基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的畫卷上寫下溫暖而有力的一筆。

東北師范大學(xué)華蘊(yùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是凈月高新區(qū)與東北師范大學(xué)以“U-G-S”模式共建的九年一貫制公辦校。8.1萬平方米的校園里，88個教學(xué)班、3800余名學(xué)子在此成長，236名專任教師用心守護(hù)。從正高級教師到省級骨干教師，從高校專家到青年新秀，一支有溫度、有底蘊(yùn)的師資隊(duì)伍，讓“立人教育”的理念落地生根。

走進(jìn)華蘊(yùn)校園，閱讀不再是課堂上的單一任務(wù)，而是無處不在的生活場景。清晨，經(jīng)典誦讀聲喚醒校園；課間，走廊閱讀角里，孩子們捧著書本輕聲交流；午后，“聲蘊(yùn)閱讀”直播間里，稚嫩的聲音傳遞文字力量；傍晚，“每周無作業(yè)日”的書香時光，讓親子共讀成為家庭最溫馨的儀式。

華蘊(yùn)學(xué)校為1—9年級量身打造階梯式閱讀體系，文學(xué)、歷史、科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等書籍層層遞進(jìn)，《悅讀存折》記錄著每一次閱讀收獲，班班共讀、詩詞大會、讀書節(jié)、書博會研學(xué)等活動，讓每個孩子都能在文字里找到屬于自己的光芒。在這里，成長不是千篇一律的分?jǐn)?shù)比拼，而是眼界開闊、人格豐盈、個性綻放的美好旅程。

在華蘊(yùn)學(xué)校，“閱讀”早已不是語文課的專屬領(lǐng)地，而是將閱讀融入全學(xué)科課堂。數(shù)學(xué)課上，通過閱讀理解邏輯規(guī)律；科學(xué)課上，借書本探索自然奧秘；藝術(shù)課上，以文字滋養(yǎng)審美情趣。閱讀讓理解、思辨、邏輯、自主學(xué)習(xí)等核心能力悄然生長，幫孩子掙脫“唯分?jǐn)?shù)”的枷鎖，跳出“越卷越累”的怪圈，讓學(xué)習(xí)回歸本質(zhì)、充滿力量。

在華蘊(yùn)學(xué)校，閱讀從不囿于圍墻之內(nèi)。從校園到家庭，從課堂到社區(qū)，閱讀的觸角不斷延伸。學(xué)校打造“處處可讀書、時時能讀書”的沉浸式空間，親子閱讀引導(dǎo)家長放下焦慮，家校協(xié)同筑牢育人根基。作為全域閱讀聯(lián)盟的牽頭校，學(xué)校聯(lián)合區(qū)域內(nèi)8所學(xué)校，構(gòu)建起“教師—學(xué)生—家長”三位一體的閱讀成長共同體。

“閱讀是最公平、最普惠的教育方式。”華蘊(yùn)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，“無論家庭條件如何，一本書面前，人人平等。我們希望通過閱讀，讓每一個孩子都能接觸到最頂尖的思想、最廣闊的世界。”同時，華蘊(yùn)學(xué)校以開放姿態(tài)輻射優(yōu)質(zhì)教育資源，通過校際閱讀教研聯(lián)動、閱讀推廣等方式，將全域閱讀的成熟經(jīng)驗(yàn)推廣至國內(nèi)更多學(xué)校，推動區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

一紙榮譽(yù)，是認(rèn)可，更是新起點(diǎn)。從校園書香到區(qū)域品牌，從破局內(nèi)卷到均衡發(fā)展，東師華蘊(yùn)以全域閱讀為橋，連接知識與成長、家庭與社會、當(dāng)下與未來。這既是國家層面對學(xué)校深耕閱讀教育、堅守育人初心的高度認(rèn)可，也是東師華蘊(yùn)學(xué)校“人文 +”特色辦學(xué)成果的集中彰顯。

書香致遠(yuǎn)，育人無聲。未來，長春凈月高新區(qū)將繼續(xù)以書潤心、以智育人，讓書香成為孩子成長的生命底色，用有溫度、有深度、有力量的閱讀教育，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)凈月經(jīng)驗(yàn)，讓每一個生命在書香中舒展綻放。