在產教融合中淬煉匠心（師說）

朱 杰

“十五五”規劃綱要提出，“推進現代職業教育體系建設，提高職業教育辦學質量和吸引力”，再次釋放出推動職業教育高質量發展的鮮明信號。

站在推進中國式現代化、加快發展新質生產力、建設教育強國的時代坐標中，更能深刻理解職業教育被賦予的使命——它不是兜底教育，而是支撐國家發展、賦能產業升級、保障民生福祉的重要力量。

產教融合是職業教育的生命線，也是破解人才培養與產業需求錯位難題的關鍵。我們學校地處貴州畢節，這里正大力發展新能源、新材料、綠色化工等產業。于是，學校主動與貴州黔?；さ三堫^企業共建實踐基地，讓學生在真問題中掌握真本領。同時，學校參與組建畢節新能源市域產教聯合體，聯合院校、企業、科研機構，打造“教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈”四鏈深度融合平臺，為區域產業發展輸送精準適配人才。

實踐中，我們愈發清晰地認識到，職業教育的發展必須緊扣產業脈搏：專業設置跟著產業走，確保人才供給與產業需求同頻；課程內容跟著崗位走，實現技能培養與崗位要求精準對接；培養過程跟著實踐走，讓學生在實踐中成長、在歷練中成才。

職業教育不僅要傳授技能，更要淬煉匠心，厚植敬業樂業、精益求精的職業素養。在學校近期舉辦的“宏志助航計劃”職業體驗活動中，一幕幕場景令人動容：制茶工坊里，學生們體驗茶葉從殺青到揉捻的工序，在耐心與堅守中感悟傳統工藝的魅力；模擬直播間內，學生們學習數據分析、文案策劃與運營技巧，從生澀走向從容，從緊張走向自信……

看著學生們眼中被點燃的熱愛之光，我們真切感受到職業教育的溫度與力量。這份感動，也激勵著我們持續推進職普融通、產教融合、科教融匯，加快打破學歷壁壘、暢通成長通道，健全縱向貫通體系，讓技能成才、技能報國成為更多青年的人生選擇。

職業教育的生命力在于服務國家、服務社會、服務人民。當前，我們正深化“跨校聯合培養+雙導師協同+產教項目驅動”的人才培養模式，推動科研項目與人才培養深度融合，努力把學校辦成產業發展的“人才庫”、技術創新的“孵化器”、區域發展的“智囊團”。

(作者為貴州工程應用技術學院黨委副書記，本報記者丁雅誦整理)

《 人民日報 》( 2026年04月19日 05 版)