你敢信？閔行這所學校聘羊駝當“老師”！

“今日閔行”垂類視頻號“佳佳姐魔都探校記”專注上海學校深度探訪與真實評測，全方位了解校園環境、教學設施、師資力量、課程設置及特色實踐。通過實地探校，呈現學校特色與優勢，助您掌握關鍵信息，理性規劃教育路徑，為孩子選擇最適合的成長平臺。

你敢信？閔行這所學校居然把動物們請進校園當“老師”！今天就跟著閔行融媒體中心的主持人佳佳姐，一起走進華東師范大學附屬紫竹小學，解鎖萌寵相伴的快樂童年！

打破“無菌童年”：

真實的生命教育，從觸摸開始

走進華師紫竹小學，最震撼的感受是這里有敢于讓孩子“弄臟手”的教育勇氣。在這個處處追求“無菌”的時代，紫竹小學選擇把萌寵們請進校園和孩子們零距離接觸。

當軟萌的羊駝走進校園，當孩子們認真記錄柯爾鴨的日常，當雞鴨鵝組團成為校園“小伙伴”，孩子們對萌寵的關注不僅停留在觀察層面，還主動思考如何改善他們的生活環境，例如提出給羊駝舍裝磨牙木、蹭毛柱，夏天搭遮陽棚，冬天做好保暖等措施。

從實踐中習得知識再到提出解決方案，從“我學到了”到“我能為它做什么”，可能這就是孩子成長中最動人的模樣。

不止萌寵：

觀察日記背后的成長密碼

翻開學生們厚厚的日記本，里面密密麻麻的記錄著鴨子的羽毛顏色變化、進食習慣、甚至情緒波動。這已經不僅是養寵物了，而是一堂跨學科的綜合實踐課：生物學的觀察記錄、語文的表達訓練、道德與法治的責任教育……所有學科在這些動物面前自然融合為一整節有趣的體驗課。

更關鍵的是，孩子們在日復一日的陪伴中生長出的同理心與責任感，讓他們學會了等待和耐心、學會了為另一個生命負責。這些能力，無法通過考卷測驗或分數量化，卻足以支撐他們在人生的路上走得更遠。

養寵育人背后的教育格局

當蔣校長談起學校的萌寵研學課程設計理念時，她提到：“這不是‘頭’，而是一套完整的育人體系。”

從觀察感知，到照料記錄，再到研究性學習，動物陪伴體系貫穿了學生的整個小學生涯，學校就是為了培養出有志向、有探究精神、有愛心、有責任感、能與萬物共情的人。完美契合了學校對孩子們寄托的希望：志存高遠、智趣豐盈和止行有度。

在這個AI快速發展的時代，獲取知識的方式或許隨時可以被替代，但人與生命之間的情感連接、對萬物的敬畏與善意，才是未來社會最稀缺、也最珍貴的素養。

佳佳姐手記

我們常常追求教育創新，卻常常陷入硬件比拼或是課程堆砌中。而紫竹小學用一群小動物告訴我們：最好的教育，有時候就是讓孩子回到生命與生命之間，這種最本真的相處中去。

記者：崔佳 胡哲凌 趙孜卿（實習）

編輯：方佳璐

審核：王婷婷 蔣愛琴

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