南岸：“小手拉大手”跨職業(yè)共讀 別樣“書香”潤童心

今年4月23日是第31個世界讀書日。為推動“書香南岸”建設(shè)，打破“閱讀只是語文課任務(wù)”的刻板印象，讓孩子真切感受到閱讀是各行各業(yè)都需要且熱愛的一項核心能力，近日，南岸區(qū)青龍路小學舉辦“榜樣力量·‘小手拉大手’我與各種職業(yè)共讀一本書”系列活動，邀請或帶領(lǐng)學生走近醫(yī)生、警察、設(shè)計師、消防員、圖書管理員等不同職業(yè)人群，在共讀中領(lǐng)悟閱讀價值，讓閱讀融入城市血脈。

走出去 在職業(yè)現(xiàn)場感受閱讀的力量

“警察叔叔平時也看書嗎？”“設(shè)計師阿姨最愛讀哪本書？”……

周末及節(jié)假日期間，在家長和老師的支持下，該校的孩子們化身“小記者”與“小讀者”，走進社區(qū)閱覽室、派出所、設(shè)計院及養(yǎng)老院等職業(yè)一線場所。

學生們走進社區(qū)閱讀。青龍路小學供圖

在派出所，民警阿姨則與孩子們圍坐一堂，共讀法治童話故事，用溫和而堅定的語調(diào)講述規(guī)則與善良的意義。在養(yǎng)老院，孩子們與護理員爺爺奶奶共讀經(jīng)典散文，稚嫩的童聲與滄桑的閱歷在書頁間交匯，傳遞著跨越代際的溫情。

每完成一次共讀，雙方都會共同填寫一份《共讀卡》，記錄下不同視角下的閱讀感悟。

請進來 班會課上的特殊“老師”

除了走出校門，該校還充分利用班會課陣地，將各行各業(yè)的“閱讀榜樣”請進課堂。

醫(yī)務(wù)人員走進課堂閱讀。青龍路小學供圖

活動中，身著制服的交警阿姨、手持圖紙的建筑師叔叔、帶著藥箱的社區(qū)醫(yī)生紛紛走上講臺。他們不僅分享了自己在職場中因閱讀受益的真實故事，還與全班同學共讀一本書。例如，建筑師通過繪本《建筑是怎么來的》，引導(dǎo)孩子從平面圖中發(fā)現(xiàn)立體空間的奧秘；醫(yī)生則通過科普讀物《人體歷險記》，帶領(lǐng)孩子們認識身體機能。

“當看到穿白大褂的阿姨也和我們讀同一本《夏洛的網(wǎng)》，并從中講出關(guān)于‘生命的守護’時，我覺得讀書真的不分職業(yè)，每個人都能從書里找到力量。”四年級學生王同學在聽完分享后感慨道。

小手拉大手 共筑“書香社會”微循環(huán)

青龍路小學書記校長賴琍表示，此次活動的初衷不僅在于提升學生的閱讀興趣，更在于構(gòu)建一個“家校社”協(xié)同育人的閱讀生態(tài)。“通過‘小手拉大手’，我們希望讓孩子們看到，閱讀不是作業(yè)，而是一種生活方式。同時，也通過孩子帶動家庭，影響社會，讓不同職業(yè)的從業(yè)者重新發(fā)現(xiàn)閱讀的價值。”

目前，該校各班級已積極響應(yīng)，紛紛走出校門開展共讀活動。一張張寫滿不同筆跡的《共讀卡》，見證了童心與匠心的碰撞，也讓“全民閱讀”的理念在真實的職業(yè)場景中生根發(fā)芽。

未來，該校計劃將此項活動常態(tài)化，并建立“職業(yè)閱讀資源庫”，邀請更多行業(yè)的從業(yè)者加入這場關(guān)于書籍的對話，真正實現(xiàn)“閱讀，讓每個崗位都發(fā)光”。(任峰)