為啥小學生增加了晚輔后,回來還有那么多作業(yè)？家長如何幫助孩子

記得孩子開學那會，老師讓大家報課后延時服務和社團，我們還商量著要不要報，但是因為只要報一個社團就必須參加延時，所以才被迫參加了延時。

一開始擔心孩子不適應，沒想到一周下來他也沒說什么。但是就像有位家長說的那樣，課后延時本來是給孩子做作業(yè)的，可是回到家還是每天都有作業(yè)，基本上都是語文和數(shù)學，偶爾社團那邊也會留點作業(yè)。

我原本也是不太喜歡孩子回家再做作業(yè)的，畢竟一年級本來也沒那么多作業(yè)，在學校干嘛不做完再回來。

可是，這段時間陪孩子堅持下來，我發(fā)現(xiàn)，孩子掌握的還不錯，我們之前上幼兒園的時候基本上沒上什么幼小銜接，這樣的節(jié)奏，反而適合我們這些基礎一般的孩子。

首先，在學校里，上課的時候，老師肯定是會教孩子認識這些字、拼音的，然后延時的時候，老師也會布置一些讓孩子做，做好老師會批改檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時給孩子更正。

等孩子回到家，老師再布置的作業(yè)，基本是對之前所學內(nèi)容的再次復習，在學校里只要孩子認真聽了，回來稍微休息一下，如果先做做作業(yè)，會做的很快。

即便有時候需要拍視頻什么的，頂多也就半個小時就可以完成了。

可能每個學校布置的作業(yè)量存在差異，如果老師布置的作業(yè)有點多，孩子就要從效率上著手了。高效率的做事，是可以節(jié)約出不少時間的。

有很多孩子做作業(yè)的時候不專注，就會導致明明半小時的作業(yè)，他能寫三四個小時。這時候家長就要注意引導了。

1、約定做作業(yè)的時間

家長可以根據(jù)作業(yè)量和難易程度來預判，盡量適中，也可以問問孩子的意見，然后商量個時間來，如果能在約定的時間完成，就記錄一次，攢滿多少個給孩子一個獎勵。這樣也是可以督促孩子去提高學習效率的。

2、可以訓練孩子的專注力

很多低年級的孩子，會出現(xiàn)專注力不足的現(xiàn)象，專注力不足，不僅聽課不專注，寫作業(yè)的時候也是老走神。這樣不僅知識掌握不好，做作業(yè)更是沒有效率可言。

所以，保險起見，有條件的，可以每天給孩子進行專注力訓練，像我現(xiàn)在每天都用舒爾特方格陪孩子練習專注力。

一開始，我們練習的是3*3的簡單數(shù)字，屬于入門級別的，一開始他要十幾秒才能完成，經(jīng)過兩周訓練，現(xiàn)在能穩(wěn)定在幾秒中完成了。后面，我計劃繼續(xù)陪他每天訓練。

他每次用的時間我都會讓他記錄在上面，他看到自己的進步，也是非常有成就感的。一開始不怎么想練，現(xiàn)在每天都想練。

所以，好的開頭是成功的一半。大家如果有什么好的學習方法，不妨早點介紹給孩子，可能一開始他會因為不熟悉，不愿意去用，但是等到熟悉了，他就會感激你的好心推薦。

3、健康第一學習第二

即便是現(xiàn)在學習很卷，家長一定要明白，孩子的健康才是第一位，不要動不動就打孩子、罵孩子，傷害孩子身體和健康，能想出好方法教孩子就想，想不出就拜托老師多費心教一教。

4、還有就是不要急于求成

很多東西其實都是識記的，孩子一下記不得，在老師要求的時間內(nèi)記不得，不代表過兩天記不得。

咱們平時引導孩子復習幾遍，再難的知識點早晚都能被記得。

記得前段時間老師讓大家背《長歌行》漢樂府，這個可能會的人覺得不難背，可是不會的人難就覺得難，說實話，一開始我家孩子看到也覺得有點難背。

我回頭給他設計了一個艾賓浩斯遺忘復習計劃表，我跟他說，你若愿意相信我，跟著這個計劃走，我保證你毫不痛苦的把它背下來，不僅如此，還有更多，你都會不知不覺中全部記住，而且還不易忘記。

他半信半疑，就跟著我的計劃走了一周，后來發(fā)現(xiàn)真的是好不痛苦就背下了好幾首，現(xiàn)在每天還堅持著。有時候遇到其他需要背誦的，他覺得搞不定的時候，也會問我，可不可以用艾賓浩斯遺忘復習計劃表呀，我說當然可以了。

如果大家還沒有更好的幫助孩子記憶的方法，不妨也嘗試把這個方法推薦給你的孩子。家長能幫他們的也就這么多了吧！