班主任：很反感3類家長，自然也不喜歡他家孩子，你家是嗎？

表妹是幼師專業畢業，沒想到上班第一天忙得焦頭爛額，早上目睹了幼兒園門口上演生離死別的離別場面，成功入園后又對小朋友各種情感撫慰，一上午沒看手機，手機信息多達百條。

小朋友入睡后，表妹又耐心地回復家長的信息，可總會有難纏的家長，一上午發十幾條信息，有的家長甚至冷言相對，真心對待孩子，卻換來家長的不理解、不認可、不支持，有一種真心被錯付的感覺。

表妹吐槽：老師也是凡人，也有七情六欲，也會有情緒和脾氣，不是24小時的客服，一個班40多個孩子，不可能光圍繞你一家轉，遇到一些難纏的家長的確挺招人煩的。

老師和家長的關系非常微妙，老師也是有情緒的人，畢竟中間夾著學生，如果老師真心討厭一個家長，也必然會對夾在中間的孩子產生偏見。

（一） 3類家長，老師不喜歡

從表妹和周圍的擔任老師的朋友身上了解，的確有家長是老師不喜歡的類型，特別招人煩，大部分老師是本著公平公正的原則，對孩子們一視同仁，可遇到老師不喜歡的家長，也會不自覺地把偏見“移情”到孩子身上。

第一類：不尊重老師，挑戰老師權威的家長

上小學后，老師如何對待完不成作業或不聽話的學生呢？各個老師的處理方式都不盡相同。

老師A:拍正面照發在家長群進行警告

老師B:只拍學生腿部以下發家長群進行警告，通過孩子穿的鞋子，家長便一目了然

老師C：老師在家長群發孩子的學號進行警告

老師D:老師只拍表現優秀的學生照片，家長可對號入座，做到心中有數

某些老師的做法的確欠妥當，畢竟孩子也是有自尊心的，表現好的上臺拍照當然內心格外高興，如果表現得不好，也拍正面照發家長群，畢竟家長也是要面子的人，孩子的自尊心也會受傷害。

有的家長在群里公然質疑老師的做法不妥，試想面對眾多的家長，老師的面子往哪擱，遇到類似事情，是否單獨私信老師，效果會不會更好一些呢。

公然挑釁老師的做法，老師雖當面不說，可能內心不爽，可能會把壞情緒“移情”到學生身上。

第二類：不配合老師教學的家長

林林說什么樣的家長也見識過，有的根本對家長通知群消息視而不見，布置個什么任務或者需要填表等，總有個別家長就是不配合。

群里也單獨艾特了，就是不管用，有時甚至電話都接不通，難道孩子從到學校，就與家長一點關系都沒有了嗎，尤其剛開學，需要填的表很多，必須由家長親力親為，不要一開始就給老師留下不好的印象。

自己的孩子，如果家長都不上心，讓老師情何以堪呢，畢竟一個班50個孩子左右，老師也不可能面面俱到。

第三類：干預老師教學的家長

玲玲的孩子上的是公立幼兒園，也沒上幼小銜接，幾乎是零基礎入學，可有些娃是有一定基礎的，有的家長在班級群公開質疑老師的上課進度過慢，挑戰老師的權威，希望老師顧及大部學生的掌握程度，可適當加快速度。

老師不想一開學把速度提得過快，讓孩子有畏難情緒，如果過快，一些沒有幼小銜接基礎的孩子會跟得很累，容易失去學習興趣，產生厭學的傾向。

關于老師的教學進度，家長無權干預，如果肆意干涉，只會導致老師的討厭，老師的情緒也會不自覺地“轉移”到孩子身上。

（二）家長這樣跟老師溝通，更受老師歡迎

很多家長會直接問老師：老師，我家娃學習怎么樣，學習包括很多問題，上課聽講、寫作業等等，這樣大而寬泛的問題，根本不可能問到點子上，老師只能說孩子挺好的，還行吧，要想得到老師有價值的回答，要具體問。

1.可先問問老師，我家孩子平時在學校里，還有哪些方面做得不夠好，需要改進呢？咱們能怎樣幫到孩子去改改呢？

心理學上講，吐槽可以瞬間拉近人與人之間的距離，如果跟老師吐槽一下孩子，老師也會直言你家孩子哪些地方做得不夠好。

2.我們家孩子平時哪些地方做得比較好，我回去讓他堅持做。

這句話是引導老師講出孩子的優點的同時，思考一下孩子的可取之處，讓孩子在老師的心里面形象是正面的。

3.除了孩子在校認真學習外，回到家需要我做哪些事配合您呢？

這個問題實際上是在了解老師近期的教學計劃和學習要求，家長表明了自己的配合態度，讓老師看到你希望用行動來支持他。

老師可能會告訴你，回家可帶孩子做哪些事，讓老師感受到你和他是一條心，平時在校也會更多的關注孩子。

家長越是會和老師溝通，對于孩子的幫助會越大。老師最頭疼那些放任孩子不管，把所有事都交給老師的家長。對孩子的學習不管不顧，當起了甩手掌柜，遇到問題全歸咎于學校和老師的責任。

只有學校和家長配合好，勁往一處用，才能把孩子帶好。

4.您希望我們日常用什么方式交流更方便？

這個問題適合初次和老師建立關系時用，找到老師喜歡的溝通方式，是家長主動配合老師合作的重要信號，也體現了對老師的尊重。

畢竟每一位老師的脾氣和風格不同，有的喜歡面談，有的喜歡微信互動，有的則認為沒消息是最好的消息。家長能主動詢問什么方式更合適，也方便了以后跟老師的交流。

（三）作者寄語

當老師發自內心地肯定、贊美學生并與他們產生積極互動時，學生的大腦會釋放大量多巴胺，讓學生更愿意投入更多時間和精力去學習。

在校的學習，老師占主導地位，因此家長有必要搞好和老師的關系，通過老師日常安排的小任務，積極主動配合老師的工作，積極主動地跟老師進行有效交流，不做老師討厭的家長類型。

我是@育兒讀書樂，喜歡我的內容，歡迎“關注、點贊和分享”，您的支持是我持續創作的最大動力。