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丁如雪(學生會主席)
像我競選那個時候說的,學生會主席不僅僅是多一個頭銜、多一個職位,而是多了一份責任,多了一個成長的機會,希望我今后能在這個位置上做得好一點。因為我個人性格方面的問題,我不想用一個比較強硬的方式來維持學生會主席的威嚴,我希望能跟成員相處的比較愉快,然后能把南湖行知學生會變得更好。
——丁如雪
" 轉變"
心之所向,雖千萬人吾往矣;
意之所趨,縱既濟亦不止。
在初入南湖行知時,我是一個膽怯、內向的女生,不喜歡和別人聊天,但是我懂得把握機會,有勇氣去盡力的表現自己,在得到老師的認可與一句句的鼓勵、贊美后,給我建立起了強大的自信心,我的性格也逐漸開朗活潑起來。
我能有這么大的轉變得益于學校為我們提供自主管理的平臺,得益于老師的負責與支持、同學們的認可,讓我能夠充分發揮主觀能動性,在課堂與生活中勇于表達自己、展示自己。這不僅可以鍛煉我們的邏輯思維能力,還可以提高學習效率。在課堂討論的過程中,我逐漸學會了傾聽他人意見、表達自己的想法,為之后更好地領導團隊,實現共同目標打下了堅實的基礎。
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" 磨煉"
追光而遇,沐光而行;
心之所向,素履以往。
老師總說,判斷一個知識點是否已經掌握,要看自己能不能講出來,讓其他人聽懂。因此,我在班內當起了“小講師”,經常在晚自習等時間開展答疑小課堂等活動,幫助學習基礎比較薄弱的同學解決疑難問題。對我而言,這不是負擔,更像一場歷練,不但幫助我鞏固了所學的知識,還鍛煉了我的語言表達能力。
成長日記確實能夠極大的幫助我規劃時間。在加入學生會之前,我利用成長日記每天做計劃,每周進行總結。尤其是在擔任學生會主席后,面對學業和學生會工作的雙重壓力,那時的我感覺自己腦子不夠用了,在與我的首席導師張成志老師溝通后,他告訴我通過成長日記設定明確的學習計劃和工作安排,好記性不如爛筆頭,就這樣我逐漸找到了平衡點,不僅保持了學業成績,同時也能夠有效地組織學生會活動,擁有了有邏輯性、有條理的工作方式。
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" 摸索"
天地轉,光陰迫。
一萬年太久,只爭朝夕。
我也曾經試過熬夜學習,但是那段時間我的身體特別不好,后來我意識到熬夜學習真的會損害身體,我想既然大家的時間都是一樣的,那我就把效率提上來,大家一定不要盲目追求學習時長,提升自己的學習效率才是更重要的。學習不只是在課堂上,我們可以試著把學習、工作和生活三者有機結合,這是我摸索出來的適合自己的學習方法。在這個過程中最重要的是要把握學習、工作和生活之間的關系,思考學習的專業知識如何靈活運用,學生會工作的經驗如何提高學習的效率,如何啟發學習和工作方式的創新。
例如在準備科技節講話時,我立刻想到了當時正在進行的語文科技作文寫作,那次講話讓我更加深入了解了世界前沿科技的狀態,為科技類文章寫作埋下了種子。這樣的例子還有很多,我們可以試著用聯系的視角來看待問題,將所學化為所用,這樣很多矛盾便迎刃而解了。
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" 成長"
四時溫朗,秋收冬藏。
這段呵氣如霜的時光,
在青春的熾熱下愈漸斑斕。
在剛開始接手學生會工作時,學生成長中心王鵬主任對我說了很多,對我影響很大。帶著老師的叮囑我開始了我的學生會主席生涯,經過磨合階段的磕磕絆絆我逐漸發現,在學生會工作中不僅要時刻牢記自己的初心,更要善于傾聽以及尊重他人的意見。我在學生會工作中通過定期的學生會團隊會議、開放的溝通渠道鼓勵成員分享觀點,這不僅提高了團隊成員的參與感,也使得團隊決策更為綜合和全面。在面臨各種挑戰和危機時,我也逐漸學會了冷靜應對、有效地制定解決方案,并在關鍵時刻做出迅速而合理的決策。通過實戰經驗和不停的反思,不僅提高了自己的領導能力,也促使整個學生會團隊更好地成長。
有人問我,我為什么這么拼?其實現在的我也不能很具體的表達出來。回想高一年級在班里過生日時,我是班里第一個過生日的人,當時同學們很用心給我準備驚喜,有人給我寫紙條、有人給我表演節目、有人當眾對我表達生日祝福、班里幾乎所有同學都為我送了小禮物,我當時非常非常的感動。還有我首導對我的鼓勵、我生病時同學們為我帶飯......我感覺這就是我們南湖行知學校所營造起來的班級氛圍,師生、同學之間的關系和諧,身邊的人都很善良,這也是我想為學校做一點事的初衷吧。
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回想學生會的工作,千言萬語匯成一句話:“你并不是真正的孤獨,如果我的學校只有我,那我會感到黯淡無光。我的老師給我點亮了前行的燈塔,我的伙伴在生活中陪我默默前行,我的老師幫助我探索真理,我的同學在我摔倒時扶我起來,我們在人生道路上與我結伴而行,我的家人是我堅強的后盾。”
“正是他們,讓我有底氣成為更好的學生會主席。”
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