我來給“姜萍”潑一盆冷水……真的會誤導太多青少年的

姜萍火了，熱搜是一個接著一個，早上#姜萍#的話題一直在榜一位置，到了下午又出現了各式各樣的話題，剛開始看到的時候，真的是感到意外，一個中專生居然取得了全球12名，在她排名前面和后面，都是所謂的名校高材生。這樣的事情，值得宣傳推廣，讓更多的青少年可以學習，也可以讓我們明白，不管在哪里，只要自己不放棄，都是有機會展示自己，讓自己發光的。但是，看了越來越多的內容后，我覺得，這個事情并不簡單。

想給大家潑一盆冷水，不要說興趣是最好的老師，除了興趣，還需要自律（勤奮）、天賦以及領路人，這其中，也許領路人很關鍵。而且，姜萍只是個案，姜萍在一所中專，遇到的是王閏秋，這位從2022年開始就參加阿里巴巴全球數學競賽，得到了全球166名、432名和125名。師從江蘇大學數學科學學院盧殿臣教授，江蘇大學2020年研究生畢業，沒有獲得繼續深造的機會，回到家鄉去教中專了。在教學工作之余，王閏秋依舊沉迷于基礎數學研究。所以，這里不僅僅是興趣，還有機遇，其實，機遇比興趣更重要，如果沒有遇到王閏秋這樣的老師，不指導她怎么學習，那可能就沒有機會了。

我想，當我們在教育孩子的時候，不妨想想，我們又給孩子創造了什么樣的條件。我們給孩子說，興趣是最好的老師，但是，除了興趣以外，如果我們要求孩子不是做到頂尖（這里需要的是天賦），要有一定的成績，那么，至少還需要做到自律，勤奮，此外，最好還要有一個領路人，領路人的作用就是因材施教。

此外，關于姜萍，我覺得人民日報的這個晚安寫得很好，“祝福姜萍，更應給她一個安靜的空間，讓她更安心與數學“相處”，在追夢路上盡情奔跑”，但是看看我們現在，一天時間，網絡中有多少報道，多少回應，真的還能給姜萍一個安靜的空間嗎？我想，可能真的很難了。靜下來，再靜下來，這也許是我們接下來可以做的。

有一篇報道中的這幾段話寫得特別好，我覺得，可以看出來，一個人的成長，是需要多方面的：一是天賦，二是興趣，三是自律，四是領路人，四個沒有先后之分，缺一不可。比如說，文中說到，一直悄悄留意姜萍的王閏秋開始給她“開小灶”， 想想，如果沒有王閏秋的“開小灶”，光靠姜萍有機會去了解那么多嗎？還有，文中說到，遇到不懂的，也會主動找王閏秋請教。如果姜萍身邊，沒有王閏秋這樣的老師，我敢說，可能有些老師都教不了姜萍，那姜萍可能就也沒有機會了。

這個與眾不同的姑娘，讓王閏秋想到了自己。在學習數學的道路上，王閏秋也遇到過很多挫折，現在回想起來，如果自己年輕時有個領路人，也許人生會不一樣。“所以我想盡自己的可能幫助他們，讓他們知道還有不一樣的未來。”

一直悄悄留意姜萍的王閏秋開始給她“開小灶”：主動向她推薦同濟大學出版的《高等數學》和謝惠民的《數學分析》。在研究多元微積分的過程中，遇到困難的姜萍又繼續研究起了Lawrence C. Evans編寫的《偏微分方程》。

在王閏秋眼里，姜萍是一個特別自律的姑娘。當大部分同學自我放飛時，姜萍幾乎所有的課余和晚自習時間都沉浸在數學的世界里，有時做題做到夜里一兩點鐘；遇到不懂的，也會主動找王閏秋請教。

書是純英文的，里面全是專業術語，小姜只能一邊查字典，一邊用翻譯軟件一點點啃出來。

“其實大家天賦未必差很多，但是一個人一直在玩，一個人一直在學習，漸漸就拉開了（差距）。”