相比于批評(píng)教育，情緒價(jià)值會(huì)不會(huì)更管用？

點(diǎn)擊上方關(guān)注“輔導(dǎo)員娘親”

這是第646篇周記

最近有個(gè)學(xué)生小勇和我“吐槽”他媽媽，他媽媽是個(gè)老師，和他的相處方式中最常見的就是“教育”與“被教育”。從人際交往到職業(yè)規(guī)劃，這位母親總是逮著機(jī)會(huì)就輸出大道理，導(dǎo)致他現(xiàn)在一看到母親的微信或電話都犯怵，也盡量避免和母親面對(duì)面交流，擔(dān)心又是一頓正襟危坐的指導(dǎo)。

聽到小勇的吐槽，我一時(shí)間恍惚，覺得這不就是活生生的我嗎？我的兒子也曾抱怨過我喜歡講大道理。做老師，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是“好為人師”。對(duì)學(xué)生如此，對(duì)自己的孩子也是如此，總是恨鐵不成鋼，于是便不由自主地講了許多大道理。有句話是這么說的，“聽過很多大道理，卻依然過不好這一生”。所以，這種大道理式的教育方式真的有用嗎？

我問小勇，你理想中的媽媽是什么樣的？小勇說：“老師，最近有兩個(gè)詞很火，你應(yīng)該知道吧，一個(gè)是爹味十足，一個(gè)是情緒價(jià)值。相較于前者，我更希望我的父母能提供情緒價(jià)值?！?br/>

說實(shí)話，這兩個(gè)詞我都比較熟悉，也是近段時(shí)間頻繁被提及的網(wǎng)絡(luò)詞匯，尤其是情緒價(jià)值，還入圍了《咬文嚼字》編輯部去年12月公布的“2023年十大流行語”?！暗妒恪?，用來調(diào)侃那些總喜歡把自己擺在教育者角色上，站在道德制高點(diǎn)批評(píng)別人、給別人提建議的人。而“情緒價(jià)值”，指的是能做到換位思考，能給其他人帶來舒服穩(wěn)定情緒的能力。

我想，小勇希望的，是自己的父母能以好朋友的角色與他相處，遇到問題時(shí)，可以和他一起商量、共同解決，而不是一味的指責(zé)或是講大道理。

確實(shí)，“情緒價(jià)值”是當(dāng)今很多父母都稀缺的能力，也是很多教育者容易忽視的部分。心理學(xué)上有一個(gè)叫做“共情(empathy)”，也稱為神入、投情、同理心等，由人本主義創(chuàng)始人羅杰斯所闡述的概念，用白話來說，就是感同身受。單純的指責(zé)與教育，或許只會(huì)把學(xué)生或孩子越推越遠(yuǎn)。他們需要的，是尊重自己情緒、給予自己支持的師友。當(dāng)個(gè)人感覺到被理解和關(guān)注，情緒得到理解和支持，才是溝通和交流的開始。

所以，對(duì)于我們長(zhǎng)輩或者教育工作者而言，給學(xué)生提供情緒價(jià)值異常重要。或許在往后相處的過程中，我們都可以多一些耐心和同理心，循循善誘，用同理心拉進(jìn)彼此的距離，以便達(dá)到更好的溝通目標(biāo)。

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

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