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高中突然就開(kāi)始雙休了,幸福來(lái)得太突然,完全反應(yīng)不過(guò)來(lái),家長(zhǎng)學(xué)校頓時(shí)亂作一團(tuán)。
學(xué)生們?cè)跉g呼,輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在緊鑼密鼓竊喜。
這是一個(gè)什么樣的魔幻現(xiàn)實(shí)!
我知道這個(gè)政策的初心是好的,為了給孩子們減負(fù)。
但是,所謂治病要找病因,雙休就能減負(fù)了嗎?
大家拼命雞娃的背后真因又是什么呢?
搞不明白這個(gè),不從根本上去想辦法,簡(jiǎn)單粗暴的雙休并不能給孩子真正的減負(fù)。
稍有條件的家庭,必然是把孩子送到輔導(dǎo)班去加練。
辛辛苦苦這么多年養(yǎng)育的孩子,怎么可能在臨門(mén)一腳的時(shí)候突然收腳了呢?
一個(gè)政策的出臺(tái),如果是很多人一臉茫然,不論你初心如何的好,都只能說(shuō)明基本的工作沒(méi)有做到位。
調(diào)研不夠清晰,解決思路不夠切中要害。
家長(zhǎng)們?cè)诤ε率裁矗?/p>
怕孩子考不上大學(xué)啊!
怕孩子不能考個(gè)好大學(xué)啊!
怕這么多年的辛苦培養(yǎng)的孩子不能有一個(gè)更好的未來(lái),將來(lái)吃更多的苦,受更多的累,遭受更多的壓力和苦難。
解決家長(zhǎng)們的恐慌,學(xué)校的恐慌,要有針對(duì)性。
先說(shuō)說(shuō)老師們?yōu)槭裁纯只牛?/p>
因?yàn)橛猩龑W(xué)指標(biāo)要求啊,達(dá)不到了升職加薪無(wú)望,還可能導(dǎo)致獎(jiǎng)金沒(méi)了。
多考上一個(gè)學(xué)生,除了名之外,還有真金白銀的利。
你現(xiàn)在突然要求孩子雙休了,老師們心里沒(méi)底啊。
畢竟,每個(gè)月多出來(lái)這4天這些孩子在家里會(huì)做些什么老師是把控不了的。
老師把控不了,家長(zhǎng)也是把控不了的。
聽(tīng)話的孩子,可能會(huì)按照家長(zhǎng)的要求去學(xué)習(xí),不管是在家還是去輔導(dǎo)班。
但是不聽(tīng)話的孩子呢?
這個(gè)年齡的孩子,基本上大家都是束手無(wú)策的。
越說(shuō)越叛逆。
不是說(shuō)政策不好,誰(shuí)不想雙休啊?
就像上班族一樣,哪個(gè)不想雙休?哪個(gè)不想朝九晚五?
關(guān)鍵是臣妾做不到啊!
想只是表面的,在現(xiàn)實(shí)面前,更多的人還是傾向于多賺錢(qián)。
學(xué)生也是一樣,更多的人還是傾向于能夠一次性考個(gè)好成績(jī),上個(gè)好大學(xué)。
那我們?cè)趺磥?lái)解決這個(gè)呢?
我覺(jué)得,寬進(jìn)嚴(yán)出是一個(gè)好辦法。
另外就是,你得讓大家看到就算是不上名牌大學(xué)也可以有一個(gè)更好的出路的希望。
上學(xué)從來(lái)不是唯一的出路,但是,卻是唯一可以看清楚的路。
如果還能再多幾條可以看清楚的路,高中或許就不需要那么卷了。
這樣,不用強(qiáng)制雙休,大家也能自動(dòng)減負(fù)。
千軍萬(wàn)馬獨(dú)木橋,這是戰(zhàn)場(chǎng),你卻要求不用帶那么多子彈,現(xiàn)實(shí)嗎?
所謂的公平,是讓大家可以具備更多自由選擇的權(quán)利,從而對(duì)不公平的事可以勇敢的說(shuō)不,而不是一刀切。
如何讓老師從升學(xué)率的KPI中脫離出來(lái),真正的去做到因材施教,為祖國(guó)培養(yǎng)百花齊放的人才,而不是唯分?jǐn)?shù)論。
如何讓家長(zhǎng)從考個(gè)好大學(xué)才有好前程的恐懼中釋放出來(lái)?
真正的可以根據(jù)孩子的特性選擇更適合的成長(zhǎng)之路,而不是一邊心疼不已一邊咬著牙硬雞娃。
這些才是解決教育內(nèi)卷的關(guān)鍵。
教育的背后,不只是國(guó)家的未來(lái)布局,也是每一個(gè)孩子的人生,更是每一個(gè)家庭的希望。
教育改革必然是一個(gè)系統(tǒng)性的改革,而這個(gè)系統(tǒng)的核心就是自由選擇權(quán),讓大家可以真正的具備自由選擇的機(jī)會(huì)。
人工智能時(shí)代,教育確實(shí)需要大刀闊斧的改革了。
但無(wú)論如何改革,核心一定是要讓大家得到真正意義的好處,而不是簡(jiǎn)單的犧牲一部分成就一部分人。
wen'zhagn文末點(diǎn)個(gè)“在看",一起慢慢變富!
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作者簡(jiǎn)介:
80后,讀書(shū)寫(xiě)作人,位卑言輕,但還是想說(shuō)點(diǎn)什么......
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