構(gòu)筑校地法治共建新格局 “彩虹塘”校園人民調(diào)解工作室揭牌成立

3月28日，濱海新區(qū)塘沽街道、新區(qū)司法局塘沽司法所與塘沽街道轄區(qū)6所中小學(xué)幼兒園“法治共建”協(xié)議簽約儀式在濱海新區(qū)塘沽紫云中學(xué)舉行，“彩虹塘”校園人民調(diào)解工作室同日揭牌成立，打通“校調(diào)對(duì)接”最后一米，推進(jìn)矛盾化解在基層，化解在萌芽。

活動(dòng)中，塘沽街道、區(qū)司法局塘沽司法所與塘沽紫云中學(xué)、紫云小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、新港四小、塘沽八幼、塘沽保育院6所中小學(xué)幼兒園分別簽署三方“法治共建”協(xié)議，旨在匯聚多方合力，促進(jìn)人民調(diào)解、公共法律服務(wù)、普法依法治理等各項(xiàng)工作在塘沽街道轄區(qū)各學(xué)校中得到有效延伸，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)未成年人合法權(quán)益的法律保護(hù)，化解校園各類糾紛，共同推進(jìn)法治校園建設(shè)。

區(qū)司法局、區(qū)教體局、塘沽街道相關(guān)負(fù)責(zé)人為“彩虹塘”校園人民調(diào)解工作室、青少年法治教育實(shí)踐基地、“濱海新區(qū)司法局塘沽司法所法治共建單位”揭牌，為各校調(diào)解員頒發(fā)聘書。

“通過(guò)建立‘彩虹塘’校園調(diào)解室，逐步推動(dòng)‘有矛盾找調(diào)解’的非訴理念不斷深入人心，在促進(jìn)校園和諧的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)民主法治精神，促使校園內(nèi)各主體自覺學(xué)法用法，打造平安法治校園。”塘沽司法所負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)。

據(jù)了解，“彩虹塘”校園人民調(diào)解工作室作為塘沽街道人民調(diào)解委員會(huì)在轄區(qū)學(xué)校的有效延伸，日常工作在校方和塘沽司法所共同指導(dǎo)下進(jìn)行。調(diào)解室設(shè)主任1名、專職調(diào)解員1名、兼職調(diào)解員1-2名。調(diào)解工作以線下為主，可按照糾紛的具體情況分別由校方調(diào)解員、專職人民調(diào)解員負(fù)責(zé)糾紛調(diào)處，也可根據(jù)案件需要申請(qǐng)多部門聯(lián)調(diào)。

“通過(guò)司法所派駐的專家調(diào)解團(tuán)隊(duì)，將人民調(diào)解的權(quán)威性和中立性引入校園，同時(shí)與我們學(xué)校的德育工作有機(jī)結(jié)合，使校園矛盾化解更加有法可依，也更加有情可暖，真正形成預(yù)防、化解、跟蹤、教育的校園矛盾化解全鏈條機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)了‘小事不出班級(jí)，大事不出校園’。”塘沽紫云中學(xué)副校長(zhǎng)王然說(shuō)。

塘沽街道人民調(diào)解委員會(huì)專職調(diào)解員宋靜說(shuō)：“良好的校園秩序是教育教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)。在今后的調(diào)解工作中，我們將發(fā)揮所長(zhǎng)，積極配合各校調(diào)解室開展好各類矛盾糾紛的調(diào)處化解，積極引導(dǎo)學(xué)生正確處理矛盾糾紛，通過(guò)合理合法的途徑解決摩擦。”

3月28日，濱海新區(qū)塘沽街道、新區(qū)司法局塘沽司法所與塘沽街道轄區(qū)6所中小學(xué)幼兒園“法治共建”協(xié)議簽約儀式在濱海新區(qū)塘沽紫云中學(xué)舉行，“彩虹塘”校園人民調(diào)解工作室同日揭牌成立，打通“校調(diào)對(duì)接”最后一米，推進(jìn)矛盾化解在基層，化解在萌芽。校地法治共建新格局。