盧氏工業(yè)中專：產(chǎn)教融合賦能鄉(xiāng)村振興 校企共建催生職教新范式

在豫西革命老區(qū)盧氏縣，一所深植紅色熱土的中等專業(yè)學(xué)校，正以“產(chǎn)教融合”為引擎，為鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)勁動(dòng)能。盧氏工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校通過(guò)“課堂進(jìn)車間、校企共育人”的創(chuàng)新模式，成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“人才引擎”，書寫了職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)實(shí)踐。

三代堅(jiān)守：紅色基因融入職教血脈

盧氏工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的誕生，承載著三代教育世家的理想與使命。校長(zhǎng)馬利軍的祖父為革命事業(yè)獻(xiàn)出生命，臨終前留下“教育興邦”的囑托；而他本人在2008年創(chuàng)辦該校，將家族的教育情懷轉(zhuǎn)化為職教扶貧的實(shí)踐。

“20年來(lái)，我們培養(yǎng)了3000余名畢業(yè)生，向社會(huì)輸送實(shí)用技術(shù)人才超2萬(wàn)名。”馬利軍介紹，學(xué)校始終以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，開(kāi)設(shè)服裝制作、機(jī)械加工等緊貼產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)，讓職業(yè)教育為鄉(xiāng)村振興注入新活力。

校企共生：打造人才供給閉環(huán)

學(xué)校創(chuàng)新"三元主體"合作模式，形成"招生即招工、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)"的育人閉環(huán)，打破傳統(tǒng)職教“重理論、輕實(shí)踐”的桎梏。2018年，學(xué)校在“移民安置社區(qū)”興賢里投資千萬(wàn)元建設(shè)毛絨玩具加工廠，既為當(dāng)?shù)?00余名群眾提供就業(yè)崗位，又成為學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。

“學(xué)生從設(shè)計(jì)、裁剪到生產(chǎn)全程參與，畢業(yè)即能上崗。”杭州原點(diǎn)絨創(chuàng)公司負(fù)責(zé)人王勝軍表示，該校學(xué)生參與生產(chǎn)的玩具質(zhì)量過(guò)硬、交付準(zhǔn)時(shí)，公司每年訂單額達(dá)數(shù)百萬(wàn)元。移民女工楊建霞的蛻變更具代表性：從月入3000元的普通車工，通過(guò)技能提升晉升為車間主任，月收入翻倍至6000元，技能真正改變了命運(yùn)。

職教扶貧：免學(xué)費(fèi)、包就業(yè)，阻斷貧困代際傳遞

為讓更多寒門學(xué)子通過(guò)教育改寫人生，盧氏工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校推出系列惠民政策：2025年計(jì)劃面向全國(guó)招收服裝專業(yè)學(xué)生500名，免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)，并為困難家庭子女提供每月500-1000元生活補(bǔ)助。

“職業(yè)教育不僅要授人以漁，更要讓漁網(wǎng)織到最需要的地方。”馬利軍強(qiáng)調(diào)，學(xué)校通過(guò)“訂單培養(yǎng)+定向就業(yè)”模式，確保學(xué)生“出校門進(jìn)廠門”，近三年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，人均月收入超4000元，有效助力家庭脫貧。

未來(lái)展望：深化產(chǎn)教融合，激活鄉(xiāng)村振興新動(dòng)能

未來(lái)，學(xué)校將深化"縣域產(chǎn)教聯(lián)合體"建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新園，打造從技能培訓(xùn)到產(chǎn)業(yè)孵化的完整生態(tài)鏈。正如校長(zhǎng)馬利軍所說(shuō)："我們要讓職業(yè)教育成為縣域經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新引擎，讓每個(gè)孩子都掌握改變命運(yùn)的真本領(lǐng)。"