我的人生記憶之八：小學的斷斷續續（二）

半年幼兒園生活很快過去，我揮之不去那些小伙伴對我奚落與不快，但我感覺高興的是，玉芳姐從來沒有看不起我，她一遍又一遍，反復教我識字、教我數數、教我跳舞-----我盡管不愛說話，不愛運動，但是我卻愿意與玉芳姐一起，盡情唱啊跳啊。我想起來那時的情景，我內心一陣陣狂喜，一陣陣激動！

玉芳姐出嫁了，嫁到鄰縣一個修鐵路的工人。那時，農村女孩子到出嫁年齡，如果找到一份工作，就跳出了農門，那是烏雞變成了金鳳凰。玉芳姐的出嫁引來多少未婚女子的羨慕啊。

玉芳姐走了，她給我們帶了一陣歡笑，純凈的農村里，那種帶著書香氣的歡笑一直刻在我的腦海。

玉芳姐走后，我們臨時組建的幼兒園隨即也瓦解。我們又野孩子一樣，游玩了一陣子------

九月一日，坐落在小祠堂的本村小學開始新學年招生。我跟隨玉芳姐帶領的這幫小伙伴們一起進入了小學一年級。進入小學，也是人生遨游知識殿堂的開始，我感覺一種驕傲與自豪，但為什么有這種感覺，卻不知道原由。

后來，我慢慢才知道，原來是父輩們以一種羨慕與期待來給我們灌輸一種潛意識。朦朧中，我們驕傲與自豪，是因為父輩們很難接受教育，他們不識字，把讀書看成一種非常神圣而高貴的事業，因為，只有讀書人，才能脫離一年四季辛苦勞動，享受輕閑而待遇優厚的工作。

教書先生在農村與長輩齊名，受人尊敬。我們每家每戶堂屋供奉的香火正中，寫的牌位：天、地、君、親、師！老師在里面，地位高，受鄉人崇拜！

我的啟蒙老師，拖著長聲，拿根竹棍，狠狠叫嚷。我們遭遇了一個下馬威，人人都聽話，但還是有挨棍子抽打的。這種教育方式，現在不推崇，但那時的農村，卻是非常盛行的。

在這種體制下，我們學習出奇刻苦。在昏黃的煤油燈下，一筆一畫歪歪扭扭寫漢字，火柴棍一樣筆筆直直寫數字，還跟老師一樣，拖著長聲，大聲地背記。

另外，我印象中的啟蒙老師，還負起與上課內容無關的責任，就是將我們班那些“二狗”、“鐵蛋”相類似的土氣、粗俗的姓名全部捉摸更改了，同班同學父母沒文化，取了這名，老師改了，他們名字更具文雅與大氣。我那個狗名“花兒”也是老師給我改的。沿用至今，的確給我人生蒙上一層儒雅的氣息，讓我自尊心也得到維護，給我今后學習生活中得到了厚重洗禮。

我們村是一個文化氛圍比較濃的一個村。腦海有印象時，就知道我們這個龍泉二組，出了不少知識分子，身邊能數出來的眾多大學生，讓我們這些小學生們倍感驕傲！·

這些驕傲的心態，讓我們昂首挺胸、揚眉吐氣，因為，我們就在這樣的環境里成長。

但是，我不知道內心何時有了一種壓力感，盡管我們這個班的同學，努力寫作業，認真認數讀字，一直是學習生活主旋律，大家卻紛紛有一種自己的夢想，因為父母各有不同。

對我來說，爸爸媽媽都在干農活，他們顧不上我，即使能顧上，但他們卻愛莫能助，因為他們連自己的名字都不認識，也不會寫。

印象中，一個個長夜里，媽媽挑亮昏黃的煤油燈，陪著我，她一針針納布鞋鞋底，我一筆筆書寫新學的生字。

有一次，實在太累了，我握著筆打瞌睡，粗糙的紙面上留下鋼筆尖深深地劃痕。

媽媽看了，用鞋底敲醒我。紅紅的眼睛久久地看著我，讓我感覺到她眼中那份深深的期待！

那次，她說了一句一生都讓我能記住的話：娃娃啊，你媽肚子沒多少墨水。你要多讀書啊，書讀你肚子里，那還是為你好啊，要想爬出這個山溝溝，只有讀書哇。

我才知道，讀書，不僅僅是認字，不僅僅算數，更是能走出農村這個貧瘠山溝的方法啊。

雖然我懂到讀書的重要，但讓我痛苦的是，我的腦子里記憶，卻是零星散狀，總是將課文形不成連貫的腦中留存數據。我總是被留在教室，反反復復地背記課文。

我脆弱的體質，也時不時添亂，常常有感冒發燒癥狀出現，讓我糊糊涂涂地學習，讓我迷迷糊糊地生活。（未完待續）

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