在校園里,“憐憫與尊重”并非抽象的概念,而是藏在孩子們的日常與創(chuàng)作中。郫都區(qū)紅光思源學(xué)校六年級(jí)老師引導(dǎo)孩子們,讓?xiě)z憫從紙面的故事,慢慢扎根進(jìn)每個(gè)孩子心里,讓他們懂得共情,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),讓這顆名為“憐憫”的種子,在孩子們的心中,向陽(yáng)生長(zhǎng),綻放出溫暖的花。
瞧,漫畫(huà)里,有同學(xué)在醫(yī)院扶梯旁,主動(dòng)幫扶老人,一句“我扶你下去吧”,傳遞出助人為樂(lè)的溫暖。
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還有同學(xué)因考試失利失落時(shí),朋友暖心鼓勵(lì),讓她重燃信心,彰顯著友愛(ài)的力量。手繪作品中,從“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),小愛(ài)成大愛(ài)”的文字與愛(ài)心捐書(shū)箱等畫(huà)面相襯,都訴說(shuō)著奉獻(xiàn)與關(guān)懷的意義。
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用畫(huà)筆將“憐憫”具象成溫暖畫(huà)面。有雨天里對(duì)環(huán)衛(wèi)工的關(guān)懷,也有生活中對(duì)他人困境的體諒與幫助,每一筆都像是在心里種下善良的種子,讓?xiě)z憫的美好,在孩子們的小世界里慢慢開(kāi)花。
紅光思源學(xué)校六年級(jí)的各班老師以多樣形式,引領(lǐng)孩子們將“憐憫”品格的實(shí)踐應(yīng)用到日常生活與學(xué)習(xí)創(chuàng)作里。在未來(lái),期望通過(guò)憐憫品格的實(shí)踐讓孩子們成就善良、友愛(ài)、奉獻(xiàn)等美好品格,讓品格之花在校園里盡情綻放!
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