愛有回聲 |?“不想申請資助，因為我當過愛的分貝實習生...”

2024年，她是愛的分貝的志愿者，走進聽障家庭記錄希望；她也曾是實習生，在檔案室里默默整理救助材料。2025年，她成為愛的分貝耳蝸項目的受益人，用全新的方式聽見世界。

她是小慧，一個公益慈善專業(yè)的學生。她的故事，關(guān)乎一場奇妙的身份輪回，更是一場用生命影響生命的深刻體驗。

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從“百度搜索”到“初心所向”

“有沒有什么社會組織是做關(guān)于聽障公益的？”

△小慧大學校內(nèi)運動會獲獎照片

2023年12月，學習公益慈善管理專業(yè)的大一學生小慧，在完成一次專業(yè)認知實習后，心里萌生了這個疑問。一次百度搜索，讓她找到了“愛的分貝”。

這個搜索并非偶然。早在小學二、三年級時，小慧便遭遇了語后聾的“突襲”。2017年暑假，她被確診為雙耳感音神經(jīng)性耳聾（雙耳損失50db-60db）。因為經(jīng)濟和病情程度，小慧當時只給右耳配了助聽器。

但是，隨著時間腳步漸長，小慧的聽力也在逐漸消退。于是，在2021年，小慧給自己的左耳也戴上了助聽器。

“共同的愿景+一致的價值觀+相似的經(jīng)歷+純粹的熱愛”，談及最初為何以志愿者和實習生身份走進愛的分貝，小慧這樣總結(jié)。她深知聽障人的不易，想“盡己所能，用生命去影響生命”。

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在走訪中看見曾經(jīng)的自己

作為志愿者，小慧的任務是參與線下家庭走訪。她清晰地記得2024年11月18日那天，那是她第一次參與走訪，甚至暗暗擔憂因自身問題影響到評審會結(jié)果，導致聽障家庭最終不能獲得資助。

△小慧第一次參與愛的分貝志愿走訪

“初見那位小朋友（小包）甚是親切，但更多的是羨慕、擔憂、共情、祝福。”小慧說，那是她第一次親眼看到人工耳蝸的樣子，“我羨慕她可以早早地安上耳蝸，聽見這個世界美妙的聲音，而我一直處在時而聽見又聽不清的無奈里。這個枷鎖困擾著我無處訴說。”

這段經(jīng)歷為她錨定了人生方向。“它讓我看到，比聽見聲音同等重要的是被愛包圍的環(huán)境。聽障人群的幸福不僅僅來自于助聽設(shè)備，更來自于身邊永不缺席的家人。”小慧感慨道，“人，總是要做點有意義的事，才不辜負來這世界走一遭。做公益對我來說不僅僅是奉獻，它更是一種彼此雙向的治愈。”

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從“想避嫌”到“被看見”

此前，雖然已為雙耳都佩戴上助聽器，但在不適配的儀器下，小慧的聽力水平依舊不理想。最新檢查結(jié)果顯示，小慧的左耳損失約65分貝，而右耳已達到85分貝的極重度水平。

2025年2月，正值大學寒假，小慧開始和家人商量植入人工耳蝸的事。由于經(jīng)濟原因，需要申請救助，但小慧卻猶豫了：“因為我做過志愿者和實習生，不少工作人員認識我，我擔心他們會因這層關(guān)系給予我過多關(guān)照而產(chǎn)生不公平問題，想避嫌。”

最終，在家人的鼓勵下，小慧在今年7月初抱著試一試的心態(tài)提交了申請。“我把所有能做的都做了，至于能不能通過，我相信機構(gòu)自有專業(yè)判斷。”在小慧心里，無論評審結(jié)果如何，家人都會全力支持自己做耳蝸手術(shù)：“我是一個幸福的孩子，有父母和哥姐的支持和陪伴”

當申請通過的消息傳來，她感受到的是“喜悅、感動和有被看見”，愛的分貝那句“一旦遇見，就不放開愛的手”的slogan，在她眼前具象化了。

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第5遍聽清字母時的眼淚

2025年8月15日，小慧右耳的人工耳蝸手術(shù)順利完成。9月9日，在朋友的陪伴下，她在北京開機。

△小慧耳蝸開機現(xiàn)場

“很奇妙，稍有喜悅又略帶擔憂。”小慧這樣描述開機時的感受。在聽字母辨音環(huán)節(jié)，一遍又一遍的聽錯讓她心情失落。“在調(diào)機師的鼓勵和支持下，我在第5遍時終于聽清聽懂說的什么字母。這一瞬間讓我想流淚，過程真的很不易。”

如今，小慧實現(xiàn)了“助聽器+耳蝸”的雙耳聆聽模式。她形象地解釋二者的不同：助聽器像“放大裝置”，聽到的是真實的聲音；而人工耳蝸則是“全新的聽力系統(tǒng)”，需要重新學習識別聲音。

對小慧來說，最大的變化是開機后能夠清晰聽見風吹的聲音，短距離交流可以不依賴看口型，看電視的聲音更小卻聽得更懂了。對她而言，植入耳蝸是“融入社會的關(guān)鍵鑰匙”，讓她在心理上變得更開朗更自信更有安全感。

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“魔法中轉(zhuǎn)站”里的三重身份

擁有志愿者、實習生和受益人三重身份，小慧對“愛的分貝”有著深刻而獨特的理解。

小慧說，作為助人者，她體會到公益“光有愛心是遠遠不夠的，它更需要專業(yè)和規(guī)范”。而作為受助者，她發(fā)現(xiàn)“真正的公益不是給予和施舍，而是平等的幫扶和用心的陪伴，更是一場用生命去影響生命的深刻體驗”。

在小慧心中，愛的分貝給予她的，遠不止是一筆資助款，更是一種系統(tǒng)性、兜底性、專業(yè)化的支撐體系，是“經(jīng)濟支持+專業(yè)指導+持續(xù)關(guān)注”。

“資助款極大地緩解了我的家庭經(jīng)濟壓力，讓我和家人能更從容地面對整個過程。”小慧說，從資助申請到開機整個流程，愛的分貝都提供了非常清晰的指引，讓她少走了很多彎路，節(jié)省了很多時間和成本。持續(xù)的關(guān)注讓小慧感到自己不僅僅是幫助過的一個服務對象，更是一個被真心牽掛的家人。

小慧親切地將愛的分貝稱為一個“魔法中轉(zhuǎn)站”。“它不僅創(chuàng)造愛，也能將每一份愛心通過專業(yè)嚴謹?shù)牧鞒虩o限放大。作為助人者時，我是這個魔法站的‘魔法師’；作為受助者時，我成為了被魔法溫暖照耀的對象。”

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自己淋過雨，想為別人撐把傘

高考那年，小慧通過單獨招生考試，從江西考入了北京的高校。最初填報志愿時，她一心向往智慧健康養(yǎng)老服務與管理專業(yè)，最終卻因調(diào)劑，進入了公益慈善事業(yè)管理專業(yè)。

△小慧參與志愿服務

大一學期末，恰逢學校換專業(yè)的關(guān)鍵節(jié)點。彼時的小慧，盡管并非主動選擇公益慈善事業(yè)管理專業(yè)，卻憑借扎實的學業(yè)表現(xiàn)穩(wěn)居全專業(yè)前五，具備申請換專業(yè)的資格。但內(nèi)心深處，總有一個聲音悄悄告訴她“再想想”—— 最終，經(jīng)過反復斟酌，她還是決定留在原專業(yè)，繼續(xù)深耕公益慈善事業(yè)管理領(lǐng)域。

如今回望那段選擇的岔路口，小慧坦言：“我從未后悔當初的決定，反而很感謝那時有勇氣堅持的自己。如果沒有當初那個選擇，就不會有后來那些獨一無二的經(jīng)歷，更不會有如今能斬獲國家獎學金的我。一路走來，我愈發(fā)堅信一句話：凡事發(fā)生，皆有利于我。”

2026年夏天，小慧即將畢業(yè)走出校園。此時，她已經(jīng)有了清晰而堅定的規(guī)劃：提升學歷繼續(xù)深造（本科），希望未來能投身公益行業(yè)。“如果有機會，我想以自身獨特經(jīng)歷，去支持和鼓勵那些正在經(jīng)歷我曾經(jīng)歷過迷茫和困難的家庭。”

從公益新人到受助者，再到未來的同行者，小慧的故事是一個充滿愛與專業(yè)的循環(huán)。她用自己的經(jīng)歷證明：當善良與勇氣相遇，生命便能奏響最動人的樂章。