“中考?高考?考研?考博?統(tǒng)統(tǒng)免了!” 這不是天方夜譚,而是清華大學(xué)丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃賦予頂尖數(shù)學(xué)苗子的“特權(quán)”。近日,這份承載著無數(shù)少年夢(mèng)想的2026清華丘班入圍名單重磅揭曉,已有89人最終入圍,其中不乏初三的同學(xué),聽說年齡最小的只有13歲。在這份名單中,石家莊二中的張善維赫然在列!這意味著,張同學(xué)已提前鎖定清華大學(xué)“3+2+3”本碩博貫通的培養(yǎng)資格,未來可期!
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清華大學(xué)丘成桐數(shù)學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃,堪稱是頂尖數(shù)學(xué)天才的“直通車”。該計(jì)劃自2021年起,便以突破常規(guī)、全球攬才著稱。它面向初三至高三的數(shù)學(xué)英才,不設(shè)中高考門檻,通過嚴(yán)格選拔者,直接進(jìn)入清華數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),開啟“3+2+3”8年本碩博貫通培養(yǎng)。其核心價(jià)值在于:免中高考、免考研、免考博——為真正的數(shù)學(xué)天才鋪設(shè)了一條通往學(xué)術(shù)巔峰的“高速路”。然而,這條“高速路”的入口,堪稱“地獄級(jí)”難度,讓我們看看張善維走過的“闖關(guān)”之路:
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首先是10月中旬提交材料,初步篩選“潛力股”。然后是10月下旬進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)測(cè)試,一共是15道題,做對(duì)約7道(女生或初三約6道)方能晉級(jí)。今年大約500人脫穎而出,最后獲得了到清華大學(xué)進(jìn)場(chǎng)考試的機(jī)會(huì)。接下來是11月的學(xué)科能力測(cè)試(一試+二試),一試8道題,滿分100分,深度考查數(shù)學(xué)能力;二試是數(shù)學(xué)4道大題+物理(現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)并立即測(cè)試應(yīng)用能力),對(duì)綜合學(xué)習(xí)能力和抗壓能力是極致考驗(yàn)。最后是面試(150人入圍),主要是現(xiàn)場(chǎng)解題,進(jìn)一步考查思維敏捷度和深度。面試結(jié)束后,還要進(jìn)行身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、體前屈等項(xiàng)目的檢測(cè)。
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石家莊二中的同學(xué)們對(duì)丘成桐數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃應(yīng)該并不陌生。如果我沒有記錯(cuò)的話,張善維應(yīng)該是學(xué)校第3位叩開“丘班”大門的學(xué)子,之前入選的兩位同學(xué)是王子暢和陳路(當(dāng)時(shí)他們還是高二年級(jí)),時(shí)間也要回溯到4年前了。而這次入圍的張善維同學(xué)也是天賦異稟、實(shí)力超群,他在高一、高二連續(xù)兩年獲得全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的銀牌,展現(xiàn)了驚人的穩(wěn)定性和頂尖實(shí)力。今年他再次入選河北省隊(duì),即將在本月底的全國(guó)決賽中向夢(mèng)寐以求的金牌發(fā)起強(qiáng)力沖擊!我想,清華“丘班”的入圍認(rèn)定,無疑給他注入了一劑強(qiáng)心針,也免除了比賽中的后顧之憂,也能讓他以更從容、更自信的心態(tài),全身心投入到最后的備戰(zhàn)之中。這份“定心丸”,或許正是他突破自我、創(chuàng)造歷史的關(guān)鍵助力!
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非常值得一提的是,在梳理這些優(yōu)秀學(xué)子的成長(zhǎng)軌跡時(shí),一個(gè)名為 “百子菁英計(jì)劃” 的項(xiàng)目無意間躍入了我的視野。其實(shí),這個(gè)項(xiàng)目之前我也曾經(jīng)聽說過,大概是鄭州某機(jī)構(gòu)發(fā)起的,每年面向全國(guó)(小學(xué)高年級(jí)和初中生)選拔上百位具有數(shù)學(xué)天賦的孩子,雖然目前這個(gè)項(xiàng)目在石家莊已不見蹤影(曾經(jīng)選拔過一兩年,隨后就推出了),但每年在杭州、深圳、成都等南方城市還是有很多的參與者。但這不是重點(diǎn),重點(diǎn)是在這個(gè)旨在發(fā)掘數(shù)學(xué)天賦少年的“百子計(jì)劃”名單中,我看到了很多熟悉的面孔和一串熠熠生輝的名字。
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比如,來自二南的田初陽(yáng),是今年石家莊物理組的高考狀元(704分的成績(jī)位列全省第二)。再比如,來自二中的張?jiān)词侨ツ耆珖?guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的金牌得主,并成功入圍北京大學(xué)“數(shù)學(xué)英才班”,今年順利進(jìn)入北大;而張善維、王乙陽(yáng)、張家煊等同學(xué)也都拿到過全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的銀牌。還有來自43中的董詩(shī)章也是位學(xué)科競(jìng)賽的“全能戰(zhàn)士”,今年數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四科競(jìng)賽全都獲得了省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些孩子的成功絕非偶然,他們往往在小學(xué)階段就往往已嶄露頭角,家長(zhǎng)和學(xué)校敏銳地發(fā)現(xiàn)了他們的潛能,并提供了匹配其天賦的資源和培養(yǎng)路徑。
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看到這些“別人家的孩子”,我們不禁思考:教育的終極目標(biāo)是什么?是追求絕對(duì)的“均衡”而忽視個(gè)體的差異?還是在內(nèi)卷的洪流中迷失方向?我一直有一個(gè)觀點(diǎn),教育均衡與天賦培養(yǎng)絕非對(duì)立,均衡是保障起點(diǎn)公平和基礎(chǔ)教育的普惠性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)展。但這絕不意味著無視或者壓制那些在某方面擁有超常稟賦的孩子,為有天賦的“好苗子”提供適合其成長(zhǎng)的“快車道”和資源,同樣是教育公平的體現(xiàn)。
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同樣,反對(duì)內(nèi)卷與因材施教也不矛盾。我們反對(duì)的是違背規(guī)律、損害身心、盲目跟風(fēng)的“無效內(nèi)卷”;而科學(xué)的因材施教,是根據(jù)孩子的興趣、能力、稟賦,為其匹配最適合的成長(zhǎng)路徑——天賦卓絕的“牛娃”,理應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)诟?jìng)賽、科研的深空翱翔,挑戰(zhàn)人類認(rèn)知的邊界;自律勤奮的孩子,可以在中高考的賽道上拼搏,實(shí)現(xiàn)自己的升學(xué)理想;更多普通的孩子,則可以在職業(yè)教育、應(yīng)用技能等多元賽道上找到屬于自己的精彩人生。
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理想的教育生態(tài),應(yīng)是“萬類霜天競(jìng)自由”。每個(gè)孩子都能在屬于自己的賽道上,按照自己的節(jié)奏,有序、健康、充滿希望地奔跑。社會(huì)需要做的,是鋪設(shè)好不同的賽道,提供足夠的支持,減少不必要的壁壘和焦慮,讓“行行出狀元”成為現(xiàn)實(shí)。
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