中文獨(dú)家專訪WISE首席執(zhí)行官：在人工智能時(shí)代重新想象人類教育

編者按：當(dāng)今世界正經(jīng)歷快速的技術(shù)變革，教育也處在關(guān)鍵的十字路口，在創(chuàng)新與身份認(rèn)同、自動(dòng)化與同理心之間尋找著平衡。作為卡塔爾基金會(huì)（Qatar Foundation）的重要倡議，世界教育創(chuàng)新峰會(huì)一直致力于成為全球性平臺(tái)，共同重新想象面向未來的學(xué)習(xí)。

第十二屆世界教育創(chuàng)新峰會(huì)（WISE）峰會(huì)即將于2025年11月24-25日在多哈舉行，主題為“人類與科技交互：以人文價(jià)值為教育核心”。我們對(duì)WISE首席執(zhí)行官史彥愷（Stavros N. Yiannouka）進(jìn)行了獨(dú)家專訪，探討WISE如何在人工智能時(shí)代重新定義教育，從而確保創(chuàng)新始終服務(wù)而非替代人類。

WISE CEO史彥愷（Stavros N. Yiannouka）

人工智能有潛力以前所未有的方式改變教學(xué)與學(xué)習(xí)。WISE開啟的討論，旨在讓創(chuàng)新始終根植于人類的價(jià)值觀。今年的峰會(huì)將如何深入這一議題？

史彥愷：我們正進(jìn)入這樣一個(gè)時(shí)代，機(jī)器可以比人類學(xué)習(xí)和行動(dòng)得更快。然而，我們并不知道它們是否會(huì)像我們一樣進(jìn)行推理，或者是否會(huì)關(guān)心我們所關(guān)心的事物?！叭祟惻c科技交互（Humanity.io）”呼吁我們將人類的同理心、倫理和幸福重置于教育的中心。在第十二屆WISE峰會(huì)上，我們意在傳遞：人性必須在學(xué)習(xí)系統(tǒng)的輸入和輸出兩端，這一共識(shí)會(huì)塑造個(gè)人需掌握的技能與知識(shí)，創(chuàng)造何種價(jià)值，以及我們希望成為怎樣的人。

WISE的研究與政策工作是其使命的重要組成部分。這些努力如何轉(zhuǎn)化落地和帶來改變？

史：對(duì)于WISE來說，研究不僅是學(xué)術(shù)活動(dòng)，更是制定具有可操作性的建議，以推動(dòng)教育政策與實(shí)踐的變革。例如，我們?yōu)榭ㄋ柊菪越逃贫ǖ男袆?dòng)計(jì)劃為國家框架提供了指導(dǎo)，使課堂能夠更好地接納每一位學(xué)習(xí)者。我們還與卡塔爾教育與高等教育部合作，研究教師對(duì)生成式AI的準(zhǔn)備度，其成果已用于設(shè)計(jì)教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目。

在全球范圍內(nèi)，WISE的“人工智能、高等教育與勞動(dòng)力全球研究聯(lián)盟”匯集了來自加納、印度、西班牙和美國的機(jī)構(gòu)，共同探討如何利用技術(shù)強(qiáng)化而非破壞高等教育。這些項(xiàng)目體現(xiàn)了WISE作為理念與實(shí)踐之間橋梁的角色。

合作伙伴關(guān)系在連接研究與實(shí)踐方面至關(guān)重要。為什么它們對(duì)WISE的模式如此重要？

史：教育的復(fù)雜性決定任何單一主體無法獨(dú)自解決它。WISE的方式是匯聚思想領(lǐng)袖與實(shí)踐者、政策制定者、研究人員、創(chuàng)新者和社區(qū)領(lǐng)袖，共創(chuàng)扎根于本地并可擴(kuò)展的解決方案。我們的優(yōu)勢(shì)就在于這些伙伴關(guān)系。當(dāng)加納或約旦的一線教育者與全球研究者站在同一舞臺(tái)時(shí)，我們看到優(yōu)秀的教育理念可以來自世界任何地方。正如我們常說的，卓越的教育不是由地域來定義，而是取決于學(xué)習(xí)與生活的積極改變。

WISE向來重視青年的聲音。今年的峰會(huì)上將如何體現(xiàn)？

史：青年是塑造教育不可或缺的力量。在WISE12，他們將主持會(huì)議、發(fā)起挑戰(zhàn)、帶領(lǐng)討論，通過“青年工作室”提出自己的觀點(diǎn)。他們的意見長期影響我們的研究和項(xiàng)目。例如，我們最新一輪研究的重點(diǎn)——讀寫能力、公平性與人工智能的負(fù)責(zé)任使用——便是來自往屆峰會(huì)中由青年主導(dǎo)的對(duì)話。

今年的WISE教育獎(jiǎng)擴(kuò)大了范圍，由“單一獲獎(jiǎng)?wù)摺鞭D(zhuǎn)向表彰多位創(chuàng)新者。這反映了WISE哪方面更宏大的愿景？

史：我們?cè)趲啄昵耙庾R(shí)到，作為全球性倡議，WISE需要超越單純表彰優(yōu)秀教育創(chuàng)新者、期望榜樣能夠帶動(dòng)他人的傳統(tǒng)做法。我們希望直接與創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者合作，為解決全球教育挑戰(zhàn)的方案提供“種子支持”。

因此，今年我們將展示六位入圍者，他們正在著開發(fā)創(chuàng)新且可推廣的解決方案——從包容性的讀寫能力項(xiàng)目，到數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，再到教師發(fā)展模式。每位入圍者都獲得了定制化的導(dǎo)師輔導(dǎo)與技術(shù)支持，以擴(kuò)大影響力。我們的目標(biāo)是在最需要的地方加速創(chuàng)新，將有潛力的創(chuàng)意真正轉(zhuǎn)化為可規(guī)?；慕鉀Q方案。

WISE常強(qiáng)調(diào)“連接全球與本地經(jīng)驗(yàn)”。這在實(shí)踐中如何體現(xiàn)？

史：WISE深深扎根于卡塔爾，這賦予我們一個(gè)獨(dú)特位置去連接全球南北方。我們的平臺(tái)基于包容性——匯聚政策領(lǐng)導(dǎo)者、基層教育者、初創(chuàng)公司與研究人員，他們?cè)谄渌麍?chǎng)合可能永遠(yuǎn)不會(huì)相遇。而正是這種多樣性孕育著真正的創(chuàng)新。最好的解決方案往往來自這樣一個(gè)時(shí)刻：一名政策制定者遇到了正擁有他們所尋的創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)者。這就是WISE的獨(dú)特之處，將全球?qū)υ掁D(zhuǎn)化為切實(shí)的本地影響。

最后，您希望參與者從WISE12獲得什么？

史：一種重新燃起的可能性意識(shí)。我們希望每一位參與者帶著信念離開多哈，一種建立在證據(jù)之上的信念：教育依然可以是推動(dòng)人類進(jìn)步的最強(qiáng)大力量。同時(shí)，WISE始終堅(jiān)持確保教育不會(huì)失去“人性”。世界變化迅速，但學(xué)習(xí)的目的從未改變——培養(yǎng)能夠深度思考、富有同理心、引領(lǐng)未來的個(gè)人。