劍橋碩士面試小學(xué)英語教培，在包含北大博士在內(nèi)的8名競爭者中落下，如何評(píng)價(jià)？留學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢消失了嗎？

這是一家教培公司，周君君應(yīng)聘的崗位是小學(xué)英語網(wǎng)課老師。她剛從劍橋大學(xué)拿到語言學(xué)的碩士學(xué)位，本科則畢業(yè)于國內(nèi)一所985院校。為了這個(gè)求職機(jī)會(huì)，她自費(fèi)從西安飛抵北京，經(jīng)歷了三天從朝九到晚九的高強(qiáng)度集訓(xùn)。第四天是終面，形式是一場試講。與她一同進(jìn)入終面的還有7個(gè)人，學(xué)歷最高的是北京大學(xué)博士研究生。

單就問題描述來看，我沒覺得，劍橋碩士學(xué)位不好用，這學(xué)位不是幫她拿到面試機(jī)會(huì)了嗎？

我一向以為，學(xué)歷是敲門磚，它幫助你通過學(xué)歷篩選，拿到面試機(jī)會(huì)。面試表現(xiàn)如何，就得看你的實(shí)際水平、臨場表現(xiàn)以及你的能力與崗位的匹配度。

根據(jù)上面這段話，主人公的劍橋大學(xué)語言學(xué)碩士學(xué)位還不錯(cuò)，至少讓她獲得了和北京大學(xué)博士一樣的面試機(jī)會(huì)。她最終沒有獲得錄用，不是因?yàn)樗膶W(xué)歷不夠好，而是因?yàn)樗拿嬖嚤憩F(xiàn)不夠好，試講里她的表現(xiàn)不如其他人。

總不能說，劍橋大學(xué)語言學(xué)碩士一定得硬到用人單位看到學(xué)位證就立刻發(fā)offer，才叫留學(xué)生就業(yè)有優(yōu)勢吧？這優(yōu)勢也太大了吧？我國教育發(fā)展了那么多年，雖然有不少問題，但相對(duì)發(fā)達(dá)國家，也不至于落后那么多吧？

問題描述還提到：

（留學(xué)生）供給井噴的同時(shí)，需求端卻在收縮。曾大量吸納留學(xué)生的金融、地產(chǎn)等行業(yè)，招聘規(guī)?？s減。留學(xué)生如今成為高密度競爭者，學(xué)歷光環(huán)正被祛魅。

在我看來，這個(gè)問題并不是留學(xué)生所獨(dú)有的。金融、地產(chǎn)等行業(yè)也曾大量吸納國內(nèi)知名高校的畢業(yè)生；現(xiàn)在對(duì)他們的招聘規(guī)模也在縮減。前面的故事里，不有一位北大博士和主人公一樣去競爭小學(xué)英語網(wǎng)課教師了嗎？

所以，這更多的是，特定經(jīng)濟(jì)周期下，普遍性的就業(yè)困難，而不是留學(xué)生特有的困境。學(xué)歷光環(huán)整體沒有過去那么耀眼，海外學(xué)歷的下降速度不見得超過本土學(xué)位。

問題描述里還進(jìn)一步講了主人公感受到寒意的原因，她被保底選擇拒絕了。

這家教培公司本是她的保底選擇，此前，互聯(lián)網(wǎng)大廠因“缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)歷”將她拒之門外。

但在我看來，她被小學(xué)英語網(wǎng)課教師崗位拒絕，和被互聯(lián)網(wǎng)大廠拒絕的原因，很可能是類似的。

互聯(lián)網(wǎng)大廠要的當(dāng)然不止程序員，市場、營銷等崗位的專業(yè)性沒有那么強(qiáng)，或者說和學(xué)校里學(xué)的知識(shí)關(guān)系沒那么密切。語言學(xué)碩士當(dāng)然能去干，但語言學(xué)碩士學(xué)位顯然不能保證主人公能做好這份工作。缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)歷，拿不到offer，也沒什么不可理解的。

換到小學(xué)英語網(wǎng)課教師崗位，也是類似的。能不能教好小學(xué)生英語，關(guān)鍵大概不在老師英語水平本身（畢竟小學(xué)英語內(nèi)容有限），而在于對(duì)小學(xué)生的了解和教學(xué)能力。主人公沒有通過面試，可能是因?yàn)樗狈虒W(xué)生英語的經(jīng)歷。

我也不否認(rèn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以在崗位上負(fù)責(zé)。如果處于烈火烹油的時(shí)期，主人公可能兩個(gè)崗位的offer都能拿到，隨后在工作中學(xué)習(xí)，最后也能做出不錯(cuò)的業(yè)績。但現(xiàn)在她沒有這個(gè)機(jī)會(huì)。

但一樣的，這不是留學(xué)生所獨(dú)有的困境，國內(nèi)畢業(yè)的學(xué)生也要面對(duì)同樣的問題。