時(shí)光里的溫柔答卷——育賢一幼2025高質(zhì)量發(fā)展年度故事

站在歲來(lái)的窗前回望，2025年的每一天像被經(jīng)輕翻過(guò)的溫暖日歷，育賢一幼以童心為紙，以愛(ài)意為筆

，在時(shí)光的長(zhǎng)卷上，默默書寫一份關(guān)子“高質(zhì)量成長(zhǎng)”的溫柔答卷。答卷里有孩子踮起脅尖探索世界時(shí)發(fā)亮的眼睛，有老師俯身傾聽時(shí)嘴角揚(yáng)起的弧度，有象園之間一次次信任交付的默契瞬間……

2025年，集團(tuán)黨支部圍繞“鑄魂、強(qiáng)基、融通、正風(fēng)、賦能”五大工程，以“一核雙化三力”提升行動(dòng)為總抓手，全面夯實(shí)組織基礎(chǔ)，筑牢思想根基。支部以標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用提升品牌力，全年高質(zhì)量落實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日等制度，依托“黨員亮身份”、紅色教育等活動(dòng)，有效增強(qiáng)組織凝聚力。同時(shí)，著力打造“融·光”黨建品牌，通過(guò)“六聯(lián)式”工作法推動(dòng)各園區(qū)協(xié)同發(fā)展、特色紛呈。

黨支部堅(jiān)持將黨建與保教工作深度融合，讓紅色基因根植“悅·探”課程。通過(guò)“名師領(lǐng)航”工程和“雙培養(yǎng)”機(jī)制，系統(tǒng)構(gòu)建人才梯隊(duì)，并依托“黨代表工作室”緊密聯(lián)系群眾。作風(fēng)建設(shè)上，縱深推進(jìn)“清風(fēng)沐桃李”清廉學(xué)校建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。一年來(lái)，黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，為幼兒園高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁的紅色動(dòng)力。

保育教育 系統(tǒng)深耕

構(gòu)建育人“新范式”

保育教育是幼兒園發(fā)展的生命線。幼兒園堅(jiān)持以專業(yè)發(fā)展為核心，系統(tǒng)構(gòu)建教師成長(zhǎng)支持體系。通過(guò)“青潤(rùn)筑基—名師精進(jìn)—梯隊(duì)進(jìn)階”三維驅(qū)動(dòng)模式，依托名師工作室、青潤(rùn)工坊等平臺(tái)，全年開展培訓(xùn)56次，推動(dòng)教師實(shí)現(xiàn)從“外控培訓(xùn)”到“內(nèi)驅(qū)成長(zhǎng)”的轉(zhuǎn)變，形成全員進(jìn)階的良好生態(tài)。

在課程實(shí)施中，大家深化“一圖一軸一案一思”審議范式與游戲化教學(xué)研究，通過(guò)“雙線聽課”與閉環(huán)管理夯實(shí)日常保教質(zhì)量。一年來(lái)，10人次教師在省市區(qū)各級(jí)比賽中榮獲佳績(jī)，彰顯了教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)與扎實(shí)功底。

同時(shí)，幼兒園持續(xù)優(yōu)化以兒童為主體的育人環(huán)境，建立三級(jí)巡查機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從“教師營(yíng)造”到“兒童共創(chuàng)”的轉(zhuǎn)變。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情緒角、暖心屋等心理支持空間，將溫暖的關(guān)懷融入幼兒每日生活，構(gòu)筑安全、接納、溫暖的成長(zhǎng)樂(lè)園。

童趣發(fā)展 滋養(yǎng)天性

注入成長(zhǎng)“原動(dòng)力”

悅探啟童思 浸潤(rùn)伴成長(zhǎng)

在“優(yōu)化教育資源，培育完整兒童”的辦園理念引領(lǐng)下，幼兒園積極構(gòu)建“悅·探”園本課程。秉持“在悅中啟智，于探中成長(zhǎng)”的宗旨，借助愉悅體驗(yàn)喚醒兒童內(nèi)在智慧，培養(yǎng)“悅生活、趣探究、慧創(chuàng)造”的完整兒童，形成“以德向善、以智啟真、以體強(qiáng)身、以美怡情、以勞潤(rùn)心”的五育并舉育人體系。孩子們?cè)诿恳淮螄L試、每一份驚喜中自然探索、體驗(yàn)生活、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、深度思考，享受“我想知道”“我能解決”的滿足與喜悅。

項(xiàng)目深耕植 發(fā)現(xiàn)獲真知

在“十四·五”課題引領(lǐng)下，育賢一幼以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為抓手，系統(tǒng)推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)方式與教學(xué)模式的協(xié)同變革。教師圍繞幼小銜接、戶外探索、閱讀浸潤(rùn)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等主題，創(chuàng)設(shè)開放環(huán)境、捕捉興趣契機(jī)、提供結(jié)構(gòu)支持，引導(dǎo)幼兒完整經(jīng)歷“提出問(wèn)題—規(guī)劃方案—深入探究—?jiǎng)?chuàng)造展示—反思迭代”的學(xué)習(xí)循環(huán)。幼兒逐步建構(gòu)起對(duì)周圍世界的認(rèn)知，主動(dòng)思考、批判探究、解決真實(shí)問(wèn)題的能力得到扎實(shí)鍛煉，在持續(xù)探索中成為“主動(dòng)學(xué)習(xí)者”。

主題引童趣 教學(xué)凝智慧

幼兒園立足主題教學(xué)，以“一月一主題”為載體，為幼兒創(chuàng)設(shè)富有意義、充滿趣味的整合性學(xué)習(xí)場(chǎng)。每一個(gè)主題，都是一次探索的開啟、一次經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)，讓幼兒在情境中感知、在體驗(yàn)中建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)真正“看得見”的成長(zhǎng)。

游戲蘊(yùn)童趣 創(chuàng)造正當(dāng)時(shí)

在充滿童趣的“百變游戲小院”中，孩子們插上想象的翅膀，與材料、環(huán)境、小伙伴們一起互動(dòng)。戶外生活區(qū)的野營(yíng)派對(duì)、涂鴉創(chuàng)意區(qū)的自由描繪、生態(tài)種植區(qū)的自然親近……種類豐富的游戲活動(dòng)打破時(shí)間與空間的界限，孩子們共同編織著一個(gè)個(gè)充滿合作與挑戰(zhàn)的故事。

科學(xué)助銜接 從容向未來(lái)

幼兒園凝聚家、園、校、社四方合力，系統(tǒng)推進(jìn)科學(xué)銜接。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、開放日等多元形式，深入傳遞銜接理念與具體內(nèi)涵。創(chuàng)新實(shí)施“階梯式生活準(zhǔn)備課程”，開展相關(guān)項(xiàng)目活動(dòng)70余次。同時(shí)，持續(xù)深化與小學(xué)的雙向共研，推動(dòng)“沉浸式互訪”常態(tài)化，并將大班“小學(xué)探秘日”升級(jí)為系列主題體驗(yàn)活動(dòng)，幫助幼兒建立積極期待，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡、從容啟航。

班本顯個(gè)性 成長(zhǎng)見本真

班本課程，是兒童立場(chǎng)最生動(dòng)的體現(xiàn)。過(guò)去一年，老師們深耕班本課程。從“布里生花”的扎染探索，到“印記自然”的拓印創(chuàng)作；從“棋趣無(wú)窮”的游戲棋設(shè)計(jì)，到到“紙的創(chuàng)想”立體構(gòu)成……各班形成了豐富多元的課程脈絡(luò)。教師在開放、互助的班級(jí)生態(tài)中，支持他們積累經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題。在這里，每個(gè)孩子的想法被看見，每個(gè)問(wèn)題的生成被珍視。幼兒在主動(dòng)探索中表達(dá)自我、建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，“以兒童為本”的教育理念，在每一天的活動(dòng)中真實(shí)落地、悄然生花。

節(jié)慶承雅韻 歡樂(lè)潤(rùn)童心

一年來(lái)，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)與溫情互動(dòng)中，感受一場(chǎng)場(chǎng)浸潤(rùn)著傳統(tǒng)文化與童趣創(chuàng)意的節(jié)慶活動(dòng)，在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的氛圍里綻放獨(dú)屬于自己的耀眼光彩。

每一個(gè)節(jié)日，都是孩子們愛(ài)意滿滿的告白時(shí)刻！為愛(ài)加冕的皇冠、別具一格的勛章、溫暖體貼的養(yǎng)生茶……他們?cè)谛袆?dòng)中學(xué)習(xí)表達(dá)，在給予中體會(huì)關(guān)愛(ài)，將愛(ài)與感恩，化作了童年里最滾燙的光。

底線守護(hù) 立德垂范

點(diǎn)亮成長(zhǎng)“引路燈”

一年來(lái)，育賢一幼全體教師始終恪守育人初心，將師德內(nèi)化于心、外化于行，讓責(zé)任與溫度浸潤(rùn)一日保教，用專業(yè)與陪伴守護(hù)每段成長(zhǎng)，凝聚成堅(jiān)定而溫暖的育人力量。

牢記“為黨育人、為國(guó)育才”使命，將立德樹人融入日常言行，以行動(dòng)詮釋教育的責(zé)任與莊嚴(yán)。

溫暖時(shí)光里她們初心如磐

俯身輕語(yǔ)，微笑相迎，把三餐四季的細(xì)致照料，化為滋養(yǎng)童年的溫暖涓流。

清淺時(shí)光里她們靜聽童心

與孩子一起探索世界、嬉戲歡歌，在互動(dòng)中點(diǎn)亮好奇，在笑聲中守護(hù)天真。

樂(lè)趣時(shí)光里她們共伴成長(zhǎng)

深耕教研、打磨功底，在反思中精進(jìn)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，持續(xù)綻放專業(yè)光芒。

賦能時(shí)光里她們步履不停

家園協(xié)同 經(jīng)緯共織

融通育人“新網(wǎng)絡(luò)”

一年來(lái)，集團(tuán)以開放協(xié)同的姿態(tài)，創(chuàng)新構(gòu)建“經(jīng)緯雙擎·育鏈融合”教聯(lián)體模式。通過(guò)“縱向貫通—橫向聯(lián)合”的雙軌路徑，在深化內(nèi)部資源共享與課程共建的基礎(chǔ)上，積極銜接區(qū)域K15教育聯(lián)盟，推動(dòng)“育見1+1·童趣聯(lián)盟”跨園聯(lián)合體建設(shè)，以“共融、共創(chuàng)、共成長(zhǎng)”為主線，積極打通家園社協(xié)同育人脈絡(luò)，推動(dòng)教育資源多層次共享、多維度互動(dòng)，構(gòu)建起“聯(lián)動(dòng)型”家園共育新樣態(tài)。

攜手齊并進(jìn) 合力助成長(zhǎng)

活力爸爸運(yùn)動(dòng)營(yíng)、小書蟲讀書會(huì)、跨界導(dǎo)師工作坊……老師們鼓勵(lì)家長(zhǎng)依托自身特長(zhǎng)走進(jìn)課堂，孩子們?cè)谪S富多元的“家長(zhǎng)教師”引領(lǐng)下探新知、覓真趣，真正實(shí)現(xiàn)了教育在互動(dòng)中延伸、在體驗(yàn)中深化。

資源活聯(lián)動(dòng) 課堂新拓展

“科技館打卡”“體驗(yàn)非遺館”“走進(jìn)消防站”……幼兒園積極聯(lián)動(dòng)社區(qū)與家庭，將課堂延伸到社會(huì)中，孩子們?cè)谡鎸?shí)體驗(yàn)中感知社會(huì)角色，理解生活規(guī)則，實(shí)現(xiàn)了從園所到社區(qū)、從家庭到社會(huì)的育人場(chǎng)域有機(jī)融合。

同心同向行 共繪成長(zhǎng)圓

“小腳丫游泉城”“愛(ài)家鄉(xiāng)文旅推介官”常態(tài)化更新，家長(zhǎng)們和孩子們一起用腳步丈量家鄉(xiāng)的美好，讓理念同頻、行動(dòng)同步，孩子們?cè)诤椭C共育的沃土中自然生長(zhǎng)、全面發(fā)展。

后勤保障 精耕細(xì)作

筑牢發(fā)展“奠基石”

消毒規(guī)范化 全程保健康

本年度，幼兒園全面升級(jí)衛(wèi)生保健體系，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化流程管理，為幼兒健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。幼兒園建立“一日三清潔、一周一掃除、一月一排查”標(biāo)準(zhǔn)化流程，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)空間、餐具物品全方位消毒，合格率達(dá)100%。同步建立“排查-整改-復(fù)查”閉環(huán)機(jī)制，確保環(huán)境整潔無(wú)死角。

健康全方位 守護(hù)有溫度

嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢“1摸2看3問(wèn)4查”工作法，依托晨檢機(jī)器人實(shí)現(xiàn)智能監(jiān)測(cè)。圍繞季節(jié)性傳染病建立“監(jiān)測(cè)-預(yù)警-處置”全鏈條機(jī)制，開展應(yīng)急預(yù)案演練8次，通過(guò)多元渠道開展健康教育宣傳12場(chǎng)，形成家園協(xié)同防病合力。

為精準(zhǔn)掌握幼兒成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，幼兒園深化“生理+心理”雙重評(píng)估體系。每學(xué)期聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)開展健康檢查，及時(shí)了解幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育情況，關(guān)注特殊體質(zhì)幼兒，為家長(zhǎng)提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。

園所還順利完成2-3歲托班備案，系統(tǒng)制定專屬保健方案，標(biāo)志著幼兒園在低齡幼兒照護(hù)體系建設(shè)上邁出關(guān)鍵一步。

食育融日常 健康潤(rùn)童心

幼兒園堅(jiān)持“做有溫度的美食”，以科學(xué)帶量食譜為基礎(chǔ)，結(jié)合膳食指南持續(xù)優(yōu)化營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全年通過(guò)公眾號(hào)“一期一會(huì)小食記”推送食譜36期。憑借扎實(shí)的營(yíng)養(yǎng)管理實(shí)踐，獲評(píng)“濟(jì)南市泉園康·膳食營(yíng)養(yǎng)特色園”。

食品安全嚴(yán)格執(zhí)行全流程管控，落實(shí)“三級(jí)試陪餐”與每月培訓(xùn)，構(gòu)建“明廚亮灶+家園協(xié)同”共治格局，榮獲山東省“營(yíng)養(yǎng)健康食堂”及區(qū)食品安全“表現(xiàn)突出集體”稱號(hào)。

收支守規(guī)范 數(shù)據(jù)求精準(zhǔn)

幼兒園的財(cái)務(wù)工作公開透明，各項(xiàng)收費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的收費(fèi)范圍、收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)任何亂收費(fèi)現(xiàn)象，支出堅(jiān)持厲行節(jié)約，專款專用、單獨(dú)核算。

實(shí)行收費(fèi)備案公示制度，主動(dòng)接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督，為幼兒日常活動(dòng)的開展提供資金保障。

辦園成果 厚積薄發(fā)

書寫奮進(jìn)“實(shí)力榜”

榮譽(yù)如繁星，點(diǎn)亮這方愛(ài)的樂(lè)土。每一份認(rèn)可，都在訴說(shuō)耕耘的故事；每一次褒獎(jiǎng)，都在編織成長(zhǎng)的軌跡。它們不是終點(diǎn)，而是向著更美明天出發(fā)的溫暖回響。

走過(guò)辛勤耕作的春，越過(guò)揮灑汗水的夏，邁過(guò)碩果累累的秋，穿過(guò)靜寂等待的冬。2025收獲了、成長(zhǎng)了期盼了、等待了一切過(guò)往，皆為序章。2026育賢一幼將懷揣美好、帶著堅(jiān)定一起向前自然繼放在新的征途上期待星河璀璨。